Conférence
Notice
Lieu de réalisation
CNED-EIFAD, Chasseneuil-du-Poitou, France
Langue :
Français
Crédits
Natasha Noben (Intervention), Noémie Rahier-Joris (Intervention)
Conditions d'utilisation
©CNED - Toute réutilisation interdite sans l'accord explicite du CNED.
DOI : 10.60527/0dhr-6c65
Citer cette ressource :
Natasha Noben, Noémie Rahier-Joris. CNED. (2019, 18 janvier). Hybridation d'un cours universitaire sur l'e-learning : analyse d'un dispositif isomorphique au travers des carnets de bord d'étudiants , in Atelier scénarisation, ingénierie. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/0dhr-6c65. (Consultée le 18 septembre 2025)
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Hybridation d'un cours universitaire sur l'e-learning : analyse d'un dispositif isomorphique au travers des carnets de bord d'étudiants

Réalisation : 18 janvier 2019 - Mise en ligne : 11 avril 2019
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Descriptif

En transformant le cours “Dispositifs d'e-learning, mise en réseau de professionnels et communautés de pratique supportées par les TIC” en dispositif hybride, la volonté était double : conférer au cours un caractère isomorphique afin d'ancrer davantage les savoirs et savoir-faire visés et assouplir sa structure pour s'adapter au public-cible. Après deux ans de mise en œuvre, nous portons un regard réflexif sur le dispositif au travers des carnets de route complétés par les étudiants.

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Disciplines :
Documentation
Hybridation d'un cours universitaire sur l'e-learning : analyse d'un dispositif isomorphique au travers des carnets de bord d'étudiants

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