Notice
Les grilles critériées: un levier pour l’enseignement scientifique à distance
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
La problématique de l’évaluation et du feedback de celle-ci revêt une dimension très forte dans le cadre d’une formation à distance, sur plusieurs plans :
• L’attente d’un feedback par l’apprenant à distance qui est amplifiée du fait son isolement ;
• La nécessité d’un feedback très structuré qui est implicite et tacite dans le présentiel ;
• La nécessité d’autonomiser l’apprenant et le rendre plus actif dans ses apprentissages ;
• Le besoin de cohérence des évaluations entre les correcteurs et tuteurs ou enseignants ;
• L’inscription dans une logique d’amélioration continue de la formation de type alignement pédagogique.
La grille critériée, même si elle n’est pas un outil miracle, permet de répondre en partie à ces problématiques mais pose le problème de la difficulté à la formaliser pour un enseignant et de l’investissement conséquent nécessaire. Ce webinaire sera l’occasion de présenter les solutions possibles pour développer l’usage des grilles critériées en formation à travers les réflexions menées par le groupe de travail Unisciel dans le cadre du projet HILISIT porté par la CDUS, Unisciel et PromoSciences.
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
-
Exemple d’une démarche de pédagogie numérique mutualisée: LiSciNum, la licence scientifique numéri…
GuerinSophieExemple d’une démarche de pédagogie numérique mutualisée: LiSciNum, la licence scientifique numérique et le projet de tests de positionnement continus
Sur le même thème
-
L’AI générative pour apprendre : de nouvelles compétences pour les étudiant.es
PorlierChristopheL’AI générative pour apprendre : de nouvelles compétences pour les étudiant.es
-
Postures pour l’évaluation à l’ère des IAG : repères et modalités
BergeyJean-LucPorlierChristophePostures pour l’évaluation à l’ère des IAG : repères et modalités
-
Fraude et triche dans l’e-évaluation : comprendre, prévenir, agir
PorlierChristopheFraude et triche dans l’e-évaluation : comprendre, prévenir, agir
-
Littératies et contextes plurilingues
DezutterOlivierDaultCarolineUne partie importante de la population étudiante effectue des études supérieures dans une autre langue que celle qui a été la langue principale de leur scolarisation antérieure. Quels défis représente
-
Prendre en compte les spécificités disciplinaires pour penser des formations contextualisées à l’éc…
PolletMarie-ChristineL’analyse des liens entre l’écriture académique et les spécificités des contextes disciplinaires a donné lieu, ces trente dernières années, à de nombreuses publications qui ont fait évoluer les
-
Certification de compétences et littératies universitaires : un inévitable paradoxe ?
BartDanielCette conférence cherchera à montrer en quoi l’analyse des visées et formes de certification et d’évaluation propres au monde scolaire et universitaire peut nourrir le questionnement d’une approche
-
Quand dire c’est écrire...
ScheepersCarolineL’oral et l’écrit, sur le plan de la réception ou de la production, ont longtemps été envisagés sous la forme d’une tension et dans une perspective plutôt scriptocentrée. Pourtant, l’écrit et l’oral
-
Le calcul intensif au CNRS
VeynanteDenisHigh-performance computing at the CNRS | Denis Veynante, directeur adjoint de la DDOR présente le panorama du calcul intensif au CNRS.
-
L'infrastructure HAL+
FargierNathalieThe HAL+ infrastructure | Nathalie Fargier, directrice du CCSD, présente l'infrastructure HAL+ pour la diffusion et l'archivage de la production scientifique.
-
De FlexiEval à PairsIA : évaluation par les pairs, massification et feedback à l'université
Hervy-GuillaumeDominiquePorlierChristopheDe FlexiEval à PairsIA : évaluation par les pairs, massification et feedback à l'université
-
Enseignement à distance (EAD) - L'encadrement de l'évaluation à distance à l'ère de l'IA
BordaisPierrePorlierChristopheEnseignement à distance (EAD) - L'encadrement de l'évaluation à distance à l'ère de l'IA
-
Gis "Avenir élevages et Grandes cultures": study on biodiversity assessment
AubinJoël[Grazing livestock] Sequence 17. Evaluation and measurement of livestock performance according to biodiversity levels
