Notice
Centre AFPA de Longwy - Distance et autonomie
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Afin de pouvoir se former à distance via la plate-forme de téléformation, le centre AFPA de Longwy met à la disposition du stagiaire un ordinateur. Se former à distance implique de nouvelles modalités d'apprentissage et nécessite de la part du stagiaire une certaine autonomie. L'usage des technologies de l'information et de la communication et l'accompagnement des téléformateurs permettent au stagiaire d'acquérir cette autonomie.
Générique
Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 / CAAE - ARDEMI Rhône-Alpes - AUTOFOD - Maison de la formation de Clamecy - Jean-Marie ALBERTINI - Guy AUBERT - Jacques BAHRY - Claire BELISLE - Amid BENDOUBA - Hector CABALLERO - Philippe CARRE - Yvon MINVIELLE - Jacques PEYRONDET - Pierre SIMOENS - Michel TETART et le film "Etat des lieux de la FOAD en France" Production : VIDEOSCOP / Université Nancy 2 Ph. Perrey - L. Cattiaux - E. Morin Réalisation : Th. Aubry - M.-S. Colas - L. Verger avec la complicité de L. Debert - Th. Hurault - Ch. Lamalle - D. Morque - B. Poncelin - A. Ries - M. Rodicq - B. Soupart - Eric Julien. Pour les séquences vidéo APP du Baugeois - MIRIAD - RINEAU - CNAM Pays de la Loire - Université de Nantes / DAEU - Université de Nantes / DIUDF - Sylfide - Antenna - Marcel ALBERT - Jacques ARDOINO - Henri DESROCHE - Joffre DUMAZEDIER - François FILLON - Ettore GELPI - Albert JACQUARD - Monique LINARD Production : Université de Nantes / Formation Continue / U-Média Productions Réalisation : P. Morand - Ph. Parrain - Ph. Praud - B. Taillat - P. David - G. Chiron - J.F. Surget - S. Dupont - R. Belhamiti - Y. Le Roux - R.M. Mascate - C. Chervet Remerciements à toutes les personnes qui sont intervenues dans ces reportages Coproduction : CESI - ALGORA (IOTA+/ORAVEP) - Université Nancy 2 - Université de Nantes dans le cadre du projet AUTOFOD Coordination : F. Baigar Soutiens : Fonds social européen (PIC ADAPT ) - Ministère de l'emploi et de la Solidarité (DGEFP) - Conseil régional de Lorraine - Ministère de l'Education nationale - de la Recherche et des Technologies. dans le cadre du projet AUTOFOD et du programme Les Amphis de La Cinquième. © CESI, ORAVEP-IOTA+, Université de Nantes, Université Nancy 2, FSE / 2001
Thème
Documentation
Documents pédagogiques
Historique du projet AUTOFOD : Apprendre à Utiliser les Technologies et à Organiser la Formation Ouverte et à Distance AUTOFOD, programme de formation de formateurs, soutenu par le FSE dans le cadre d'ADAPT bis, a été initié en 1997 par l'AFPA, la CEGOS, le CESI, EDF-GDF, le CLP et l'ORAVEP (réseau des APP/IOTA+). Son objectif était de former les formateurs à l'usage des NTIC et à la conception de dispositifs de FOAD (sensibiliser et accompagner). La pratique de ces formations a mis en évidence l'importance "pédagogique" des témoignages de formateurs, de responsables, d'experts et d'apprenants dans le déroulement de formation de formateurs, ou en amont, dans des actions de sensibilisation à large diffusion. D'où la production au sein du projet AUTOFOD de la série " IMAGES DE LA FOAD ".
Dans la même collection
-
Les conditions de l'innovation
Situé dans une zone décentralisée touchée par la restructuration dans les années 80, le centre AFPA de Longwy s'est vu dans l'obligation de mettre en place de nouvelles modalités de formation. En 1996
-
Plate-forme et gestion des parcours
La formation Euro-PSFT est accessible via la plate-forme Librarian, outil de diffusion des contenus et de gestion des parcours. Librarian, éditée par Asymetrix, propose des fonctionnalités élaborées
-
Financer et pérenniser l'innovation
Le dispositif Euro-PSFT du centre AFPA de Longwy a bénéficié d'un financement européen. Yvon Bertozzi, le directeur du centre AFPA de Thionville-Yutz, expose la démarche qui a permis à l'AFPA d
-
L'Euro PSFT de Longwy
Pour répondre aux besoins de formation d'un public hétérogène et géographiquement éclaté, le centre AFPA de Longwy a mis en place le dispositif Euro-PSFT à distance. L'individualisation, l'alternance
-
Le laboratoire d'électronique
Le laboratoire d'électronique, connecté à l'ordinateur, permet d'effectuer des mesures électriques ; Victorien Liberatore en explique succinctement le fonctionnement. Il est particulièrement utile
-
Le recyclage des ressources existantes
Avant le démarrage du dispositif PSFT à distance, le centre AFPA de Longwy disposait de cours sur différents supports (papier, cassettes audio, cassettes vidéo). Les ressources existantes ont été
-
Le téléformateur
En s'appuyant sur l'outil mis en place pour accompagner la formation à distance, les 2 téléformateurs du centre AFPA de Longwy mêlent des activités d'ordre pédagogique, technique et administratif. Ils
-
Des ressources papier aux ressources en ligne
La plate-forme de téléformation du dispositif Euro-PSFT nécessitait la mise à disposition des apprenants, des cours et évaluations en ligne. Les formateurs du centre AFPA de Longwy ont décidé de
-
Nouvelles pratiques de formation
L'usage des nouvelles technologies en formation induit de nouvelles pratiques chez l'apprenant. Acteur de son parcours de formation, il met en oeuvre une organisation de travail et gère son temps en
Sur le même thème
-
Enseignement à distance (EAD) #3 - Pédagogie active en télé-enseignement - Partie 1
VireyJean-MarcPorlierChristopheEnseignement à distance (EAD) #3 - Pédagogie active en télé-enseignement - Partie 1
-
Enseignement à distance (EAD) #3 - Pédagogie active en télé-enseignement - Partie 2
VireyJean-MarcPorlierChristopheEnseignement à distance (EAD) #3 - Pédagogie active en télé-enseignement - Partie 2
-
Enseignement à distance (EAD) #2 - Optimiser l'hybridation des formations
PorlierChristopheBenoîtHenriEnseignement à distance (EAD) #2 - Optimiser l'hybridation des formations
-
Enseignement à distance (EAD) #1 - La licence SHIFT - le sur mesure accessible à tous
PorlierChristopheBenoîtHenriEnseignement à distance (EAD) #1 - La licence SHIFT - le sur mesure accessible à tous
-
O trabalho docente frente à pandemia de COVID-19 : vivências, dramáticas dos usos-de-si e desenvolv…
CunhaDaisy MoreiraA pesquisa de doutoramento em curso intitulada “A atividade de trabalho docente no ensino fundamental frente à pandemia de COVID-19 : uma análise à luz da ergologia”, propõe realizar uma análise
-
Atividade humana e ergológica dos docentes de odontologia em uma Universidade no Brasil : o ensino …
Nunes de Azevedo RomanowskiFrancielleO exercício dos docentes de odontologia se transformou com o advento do Covid-19, surgindo a necessidade de se repensar a educação em suas diferentes possibilidades. Coube a eles não cessar a formação
-
EIFAD - Atelier du 29 novembre 2023 - L'évolution des métiers - Production et appropriation des res…
Padoani DavidGracielaBruillardÉricPerayaDanielEIFAD - Atelier du 29 novembre 2023 - L'évolution des métiers - Production et appropriation des ressources éducatives par les enseignants
-
Autisme et numérique : enjeux pour l'enseignement en ligne
MonthubertBertrandAutisme et numérique : enjeux pour l'enseignement en ligne avec Bertrand Monthubert, Directeur d'Atypie-Friendly, président du Conseil National de l'Information Géolocalisée, d'Ekitia et OPenIG
-
L'hybridation dans l'enseignement supérieur : injonction ou besoin ?
El HoyekNadyChampionChristopheConférence organisée par le Collège sciences et technologies de l'Université de Bordeaux - 9 novembre 2023
-
RGPD et EAD
TessierJean-LucRGPD et EAD avec Jean-Luc Tessier, délégué à la protection des données, Université de Lille
-
Image(s) et enjeux sociétaux de la formation à distance
CerisierJean-FrançoisPapiCathiaBertucciMarie-MadeleineMesnyAnneLa formation à la danse à distance : entre accessibilité et difficulté. / Le recours massif à l'enseignement à distance lors de la pandémie Covid-19 dans les universités traditionnelles : vers un
-
Modèles, pratiques et configurations pédagogiques - 07 - Francophone
CharlierBernadetteDessusPhilippeGérin-LajoieSergeEl MouhsineSaraAberkaneChaymaeÉvaluer les apprentissages des étudiants à distance : explorations des pratiques dans une université unimodale à distance. / Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d