Conférence
Chapitres
Notice
Lieu de réalisation
Toulouse, Quai des savoirs
Langue :
Français
Crédits
Nathalie MICHAUD (Réalisation), Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail (Production), SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail (Publication), Michel Vandenbroeck (Intervention)
Détenteur des droits
Droits réservés à l'Université Toulouse-Jean Jaurès et aux auteurs.
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
DOI : 10.60527/91kt-2a24
Citer cette ressource :
Michel Vandenbroeck. UT2J. (2019, 15 mai). Le lieu d’accueil et d’éducation des jeunes enfants comme lieu d’égalité de chances, de soutien social et de cohésion sociale en contexte de diversité croissante / Michel Vandenbroeck , in Bébé, petite Enfance en COntextes. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/91kt-2a24. (Consultée le 11 juillet 2025)
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Le lieu d’accueil et d’éducation des jeunes enfants comme lieu d’égalité de chances, de soutien social et de cohésion sociale en contexte de diversité croissante / Michel Vandenbroeck

Réalisation : 15 mai 2019 - Mise en ligne : 26 octobre 2019
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Descriptif

Le lieu d’accueil et d’éducation des jeunes enfants comme lieu d’égalité de chances, de soutien social et de cohésion sociale en contexte de diversité croissante / Michel Vandenbroeck, in colloque interdisciplinaire international « Bébé, petite enfance en contextes » organisé sous la responsabilité scientifique de Chantal Zaouche Gaudron et Anne Dupuy (Université Toulouse Jean Jaurès), Jean-Luc Attié, Michelle Kelly-Irving et Christine Mennesson (Université Toulouse 3). Toulouse, 15-17 mai 2019.

Nos sociétés sont confrontées à des défis importants, en vue des transformations de contextes de diversité vers des contextes de super-diversité (Vertovec, 2007) : une inégalité croissante (et une classe moyenne qui se sent menacée), un isolement de certaines familles (principalement des familles avec de jeunes enfants) et une cohésion sociale menacée. Une étude de la littérature récente pour la Commission européenne (Vandenbroeck, Lenaert & Beblavy, 2018) montre cependant les potentialités des lieux d’accueil et d’éducation de jeunes enfants. Ces potentialités se situent aussi bien au niveau des enfants, que des parents et des communautés locales. Cependant, les recherches des dernières années indiquent également que pas n’importe quels lieux d’accueil sont à même de répondre aux attentes. Les exigences de qualité, tels que définis par le Conseil de l’Europe se résument en cinq dimensions : accessibilité, professionnalité, curriculum, monitoring et gouvernance. Il s’avère que plusieurs pays européens (y compris la France) ont encore un chemin à parcourir en ce qui concerne l’accessibilité pour tous et la professionnalité dans un contexte qui favorise la dérégulation et la privatisation, ainsi qu’au niveau d’un curriculum qui prend en compte la diversité sociétale, y compris son multilinguisme.

Intervention
Thème
Disciplines :
Documentation

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MARTIN, Claude, HAMMOUCHE, Abdelhafid, MODAK, Marianne, ZAOUCHE GAUDRON, Chantal et al (2017). Accompagner les parents dans leur travail éducatif et de soin : Etat de la question en vue d’identifierle rôle de l’action publique. Rapport du groupe de travail sur la parentalité, juin 2017, 148 p. [En ligne : https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01572229/document].

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Le website dédié au colloque "Bébé, petite Enfance en Contextes" 2019 (UT2)

Protection et éducation à la petite enfance : commencer le plus tôt possible, UNESCO, 27/09/2010. A propos du discours d'ouverture d'Irina Bokova lors de la 1ère Conférence mondiale sur l’éducation et la protection de la petite enfance à Moscou.

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