Cher·es auditeur·ices bonjour, je suis Cyrille Bock, Maître de conférences à l’Université Toulouse 2 Jean Jaurès rattaché à l’Unité Mixte de Recherche Éducation, Formation, Travail, Savoirs et vous écoutez : Animation socioculturelle, de l’éducation populaire au marché. Dans ce podcast, vous retrouvez une partie de mes travaux sur le monde de l’animation et en particulier sur le marché de la formation. J’essaie d’appréhender les transformations de l’éducation populaire vers un marché de l’animation. Dans ce premier épisode, nous allons faire un tour d’horizon de l’animation dans la littérature scientifique. On entend depuis quelques années que l’animation est un métier en tension. D’ailleurs, le 26 août 2021, une enquête du site internet l’Étudiant annonce que le top 100 des métiers qui recrutent est principalement composé des secteurs du soin, de la santé et de l’animation. Dans le Top 10 des métiers, 86 000 animatrices et animateurs sont attendus au recrutement en 2021. Iels exercent dans plusieurs secteurs : l’animation périscolaire, le loisir sportif ou encore l’animation auprès de personnes âgées dépendantes. Ces chiffres sont au demeurant constants d’une année à l’autre et les perspectives de recrutement d’animatrices et d’animateurs professionnels représentent un enjeu pour les structures qui les embauchent. De nombreuses personnes pensent que l’animation se résume au BAFA, le fameux Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur. Durant de nombreuses années, ce brevet était suffisant pour faire carrière dans l’animation. Les formations au BAFA représentent souvent l’occasion pour des jeunes de découvrir le monde de l’animation malgré le temps court de formation : un premier stage de huit jours construit autour de jeux, d’activités manuelles et de travaux en groupe, un deuxième de mise en situation qui dure 14 jours et un dernier d’approfondissement de six jours. L’animation volontaire constitue pour ces jeunes une première expérience professionnelle. Or, ce type de formation est adaptée pour une activité occasionnelle comme les séjours de vacances, les colos. Mais pour faire carrière dans le monde de l’animation et travailler à plein temps, c’est plus compliqué. Par conséquent, les animateurs qui souhaitent s’y insérer professionnellement et en faire leur métier doivent désormais obtenir des diplômes professionnels. Cette évolution témoigne du processus de professionnalisation à l’œuvre dans le monde de l’animation. Alors, la professionnalisation, qu’est-ce que c’est ? Pour Raymond Bourdoncle c’est un processus qui revêt cinq sens : premièrement,  une activité rémunérée à titre principal ; deuxièmement, la constitution du groupe exerçant l’activité qui passe par la création d’associations professionnelles, d’un code de déontologie et par une intervention de nature politique afin d’instaurer un droit unique à exercer l’activité ; troisièmement, des savoirs professionnels ; quatrièmement, le développement professionnel des personnes exerçant l’activité ; et cinquièmement, la professionnalisation de la formation. Afin de construire la formation de manière à ce qu’elle rende les individus capables d’exercer une activité économique déterminée. Nous allons voir en quoi l’animation s’inscrit dans ces cinq sens. Et plus particulièrement dans le cinquième sens qui concerne la formation. Ce processus est toutefois non-linéaire. Et, on peut le penser comme une déprofessionnalisation et une reprofessionnalisation qui révèle …