Compalangues 2017
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
- document 1 document 2 document 3
Vidéos
Compalangues 2017 : lectures plurilingues de quelques albums du corpus "Livre ensemble"
Compalangues 2017 : lectures plurilingues de quelques albums du corpus "Livre ensemble"
Compalangues 2017 : retour sur les contenus
Avec Michel Candelier, Laurent Gajo, Danièle Moore et Nathalie Auger
Mobiliser les répertoires plurilingues des élèves : un levier pour le développement de la conscienc…
Mobiliser les répertoires plurilingues des élèves : un levier pour le développement de la conscience métalinguistique / Sara Géroudet
Un album sans mot en UPE2A au collège : de « Là où vont nos pères » à « Là où vont nos pairs » / Ar…
Un album sans mot en UPE2A au collège : de « Là où vont nos pères » à « Là où vont nos pairs » / Arielle Barthélémy
Penser l'ouverture aux langues et cultures pour les petits dans un environnement muséal / Danièle M…
Penser l'ouverture aux langues et cultures pour les petits dans un environnement muséal / Danièle Moore, in colloque "Compalangues 2017 : Comparaison des langues à l'école, au collège et à l
Comparaison des langues : diffusion et déclinaisons dans la pluralité de nos contextes (ESPE en for…
Comparaison des langues : diffusion et déclinaisons dans la pluralité de nos contextes (ESPE en formation initiale et continue, DEFLE, APRENE, CASNAV...). Table ronde
Comparer les langues en école et collège Calandreta : pratiques enseignantes / Émilie Chorin
Comparer les langues en école et collège Calandreta : pratiques enseignantes / Émilie Chorin
Livre Ensemble : des albums plurilingues et pluriculturels pour rencontrer l'autre à travers la lit…
Livre Ensemble : des albums plurilingues et pluriculturels pour rencontrer l'autre à travers la littérature / Euriell Gobbé-Mévellec
Comparaison des langues et étude de la langue en français : objets, corpus et démarches. Le point d…
Comparaison des langues et étude de la langue en français : objets, corpus et démarches. Le point de vue de la didactique du français langue première / Claudine GARCIA-DEBANC
L’introduction des approches plurielles des langues et des cultures dans le système éducatif frança…
L’introduction des approches plurielles des langues et des cultures dans le système éducatif français : quelles instructions pour les enseignants ? / Michel Candelier, in colloque "Compalangues 2017
Les approches plurielles au service de la didactique de l’anglais / Rebecca Dahm
Les approches plurielles au service de la didactique de l’anglais / Rebecca Dahm
Pratiques d'enseignement plurilingue : contraster, comparer, intégrer, alterner / Laurent Gajo
Pratiques d'enseignement plurilingue : contraster, comparer, intégrer, alterner / Laurent Gajo
Compalangues 2017 : ouverture / Marie-Christine Jaillet, Christine Vergnolle, Cécile Fabre, Euriel…
Compalangues 2017 : ouverture / Marie-Christine Jaillet, Christine Vergnolle, Cécile Fabre, Euriell Gobbé-Mévellec
Compalangues : Qu'es aquô ? / Claudine Garcia-Debanc, Chantal Dompmartin
Compalangues : Qu'es aquô ? / Claudine Garcia-Debanc, Chantal Dompmartin
Intervenants et intervenantes
Enseignante-chercheuse en Sciences du Langage à l'Université Paul-Valéry Montpellier 3 (en 2022, en 2025)
Enseignante-chercheuse en linguistique depuis 2002 ; membre du Laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE - UMR 5263) en 2021.
Auteur d'une thèse de 3e cycle en Linguistique à Lille 3 en 1978. Germaniste. Professeur des universités, en Linguistique et Didactique du Français Langue Etrangère, à l'Université du Maine
Auteur d'une thèse en Sciences du langage à Toulouse 2 en 2017
Autrice d'une thèse en Sociétés, Politique, Santé publique. Études anglaises : langue de spécialité, didactique de la langue (Bordeaux 2, 2013)
Enseignante-chercheuse à l'Université Toulouse-Jean Jaurès et membre du laboratoire Cognition, langues, langage, ergonomie (en 2022)
Auteure d'une thèse de doctorat en sciences du langage (Grenoble 3, 2003)
Enseignante-chercheuse à l'Université Toulouse-Jean Jaurès depuis 2004 et membre du laboratoire Cognition, langues, langage, ergonomie (en 2022)
Maître de conférences en linguistique à l'Université de Toulouse-le-Mirail
Membre du laboratoire Cognition, langues, langage, ergonomie (en 2022)
Premier assistant en linguistique et Chargé de cours et d'enseignement en français langue étrangère aux Universités de Lausanne, Neuchâtel et Genève (en 2000).Ses travaux portent essentiellement sur l'acquisition des langues secondes, la didactique du bilinguisme et l'interaction en milieu institutionnel.
Ancienne élève de l'École normale supérieure, agrégée de lettres. Professeur à l'École normale de Rodez, chercheur en didactique à l'Institut national de recherches pédagogiques (en 1990)
Enseignante-chercheuse à l'Université Toulouse-Jean Jaurès et membre du laboratoire Cognition, langues, langage, ergonomie (en 2022)
Titulaire d'un doctorat en Espagnol (Toulouse 2, 2010)
Enseignante-chercheuse à l'Université Toulouse-Jean Jaurès depuis 2011 et membre du laboratoire Lettres, langages et arts (en 2022)
Directrice de recherche au Laboratoire Interdisciplinaire Solidarités, Sociétés, Territoires (LISST) à l'Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail (UT2J, France) (2011)
Chercheuse au Centre national de la recherche scientifique (en 2023)
Enseignante-chercheuse à l'Université Simon Fraser, Canada, membre du laboratoire Didactique des langues, des textes et des cultures, Paris 3 - Sorbonne Nouvelle (en 2025)
Docteur en géographie (Toulouse 2, 1988). Maître de conférences à l'IUFM Midi-Pyrénées et membre du Laboratoire GEODE, CNRS-Université de Toulouse II-Le Mirail (en 2011)