Conférence
Notice
Langue :
Français
Crédits
Université Toulouse II-Le Mirail (Production), Claire SARAZIN (Réalisation), SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail (Publication), Laurent Gajo (Intervention)
Conditions d'utilisation
Tous droits réservés aux auteurs et à l'Université Toulouse Jean Jaurès.
DOI : 10.60527/wp49-v789
Citer cette ressource :
Laurent Gajo. UT2J. (2017, 11 octobre). Pratiques d'enseignement plurilingue : contraster, comparer, intégrer, alterner / Laurent Gajo , in Compalangues 2017. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/wp49-v789. (Consultée le 26 mai 2024)

Pratiques d'enseignement plurilingue : contraster, comparer, intégrer, alterner / Laurent Gajo

Réalisation : 11 octobre 2017 - Mise en ligne : 19 mars 2018
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Descriptif

Pratiques d'enseignement plurilingue : contraster, comparer, intégrer, alterner / Laurent Gajo in colloque "Compalangues 2017 : Comparaison des langues à l'école, au collège et à l'université. Terrains scolaires, dispositifs didactiques, formation des enseignants", organisé conjointement par  le laboratoire CLLE-ERSS, le laboratoire LLA-CREATIS (Université Toulouse Jean Jaurès) et la Structure Fédérative de Recherche SFR AEF de l'École Supérieure du Professorat et de l'Éducation Toulouse Midi-Pyrénées (ESPE), Université Toulouse Jean Jaurès, ESPE Toulouse, 11-12 octobre 2017.
Ces journées s’inscrivent dans la continuité du colloque « Livre Ensemble » qui s’est tenu à l’ESPE et à l’UT2J en novembre 2016, au cours duquel la réflexion a porté sur les albums jeunesse, en tant que supports pour le travail translinguistique et interculturel en classe. 

Dans cette intervention, Laurent Gajo revient sur le paradigme de la didactique du plurilinguisme et sur les approches qui en relèvent. Il examine ces approches en mettant en évidence les mécanismes qui les fondent, notamment le contraste, la comparaison, l’intégration et l’alternance. Ces mécanismes jouent des rôles variables et articulés sur les plans de la communication plurilingue, de l’acquisition des langues et de l’enseignement.

 

Intervention
Thème
Documentation

FONSECA, Mariana, GAJO, Laurent (2016). Apprendre dans le plurilinguisme : contact, intégration et alternance de langues en intercompréhension intégrée, Domínios de Lingu@gem, 4/10. [En ligne : http://www.seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem/article/view/35171].

GAJO, Laurent, STEFFEN, Gabriela (2015). Didactique du plurilinguisme et alternance de codes : le cas de l’enseignement bilingue précoce. Canadian Modern Language Review / Revue canadienne des langues vivantes, 4, vol. 71, 471-499.

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