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Langue :
Français
Crédits
Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM (Publication), Université Toulouse II-Le Mirail (Production), Claire SARAZIN (Réalisation), Lucie Aussel (Intervention), Marie-Madeleine Gurnade (Intervention)
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DOI : 10.60527/3enr-7t46
Citer cette ressource :
Lucie Aussel, Marie-Madeleine Gurnade. UT2J. (2014, 4 juin). Mise en perspective des enjeux des écrits produits dans le cadre d'une recherche-intervention durant le parcours doctoral / Lucie Aussel, Marie-Madeleine Gurnade , in Convisciencia de la recherche en éducation. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/3enr-7t46. (Consultée le 4 décembre 2024)

Mise en perspective des enjeux des écrits produits dans le cadre d'une recherche-intervention durant le parcours doctoral / Lucie Aussel, Marie-Madeleine Gurnade

Réalisation : 4 juin 2014 - Mise en ligne : 24 septembre 2014
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Descriptif

Mise en perspective des enjeux des écrits produits dans le cadre d'une recherche-intervention durant le parcours doctoral / Lucie Aussel, Marie-Madeleine Gurnade. In "Convisciencia de la recherche en éducation", journées internationales organisées par le laboratoire "Education, Formation, Travail, Savoirs" (EFTS) rattaché conjointement à l'Université Toulouse II-Le Mirail et à l'École Nationale de Formation Agronomique de Toulouse-Auzeville, 4 juin 2014.

Cette communication présente le contexte et la démarche de recherche-intervention, une typologie des écrits scientifiques qui la caractérisent ainsi que les enjeux de ces écrits produits par les jeunes chercheurs : enjeu de légitimation, enjeu d'appropriation et enjeu de formation. La recherche-intervention est une forme particulière de recherche qui articule les visées heuristiques liées à la production et au transfert de connaissances et les visées praxéologiques ayant pour intention l'amélioration de l'existant.

Intervention
Thème
Documentation

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> Voir aussi la bibliographie générale, à télécharger, dans l'onglet "Documents" de la vidéo de présentation de la journée d'études.

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