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- Date de réalisation : 18 Janvier 2019
- Lieu de réalisation : CNED-EIFAD, Chasseneuil-du-Poitou, France
- Durée du programme : 20 min
- Classification Dewey : Éducation, Enseignement à distance, Méthodes d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement supérieur
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- Catégorie : Conférences
- Niveau : niveau Master (LMD), niveau Doctorat (LMD), Recherche
- Disciplines : Sciences de l'éducation, TICE, Enseignement supérieur, Pédagogie et didactique, Formation en ligne
- Collections : Colloque Éducation 4.1 - Distances, médiations des savoirs et des formations, Atelier scénarisation, ingénierie
- ficheLom : Voir la fiche LOM
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- Auteur(s) : MESSINA Virginie, LAMEUL Geneviève, DELALANDE Pascaline
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- Langue : Français
- Mots-clés : action, enseignement supérieur, accompagnement, approche par compétences, recherche, hybridation de la formation, formation
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Accompagner les pratiques d'hybridation dans l'enseignement supérieur. L'exemple du projet DESIR comme recherche-action-formation.
En prenant appui sur l'expérience en cours du projet DESIR (Développement d'un Enseignement Supérieur Innovant à Rennes, 2017-2020), notre contribution vise à susciter des échanges autour de la question de l'accompagnement pédagogique et scientifique des pratiques d'hybridation dans l'enseignement supérieur. Le projet vise la création et l'étude d'un écosystème associant innovation pédagogique et recherche. Ses principes de travail s'inspirent du design based research. L'un des projets retenus (APC-DFGSO) dans le cadre d'un appel à manifestation d'intérêt (AMI), visant l'hybridation d'une partie des enseignements à la faculté d'odontologie de Rennes à partir d'une approche compétences, permettra d'éclairer les premières observations de l'expérimentation en cours, les points de vigilance à retenir et les questions à approfondir du point de vue de la recherche et de la pratique. En particulier, l'idée d'une co-construction entre enseignants, ingénieurs pédagogiques et chercheurs comme levier de transformation pédagogique.
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