Notice
Accompagner les pratiques d'hybridation dans l'enseignement supérieur. L'exemple du projet DESIR comme recherche-action-formation.
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
En prenant appui sur l'expérience en cours du projet DESIR (Développement d'un Enseignement Supérieur Innovant à Rennes, 2017-2020), notre contribution vise à susciter des échanges autour de la question de l'accompagnement pédagogique et scientifique des pratiques d'hybridation dans l'enseignement supérieur. Le projet vise la création et l'étude d'un écosystème associant innovation pédagogique et recherche. Ses principes de travail s'inspirent du design based research. L'un des projets retenus (APC-DFGSO) dans le cadre d'un appel à manifestation d'intérêt (AMI), visant l'hybridation d'une partie des enseignements à la faculté d'odontologie de Rennes à partir d'une approche compétences, permettra d'éclairer les premières observations de l'expérimentation en cours, les points de vigilance à retenir et les questions à approfondir du point de vue de la recherche et de la pratique. En particulier, l'idée d'une co-construction entre enseignants, ingénieurs pédagogiques et chercheurs comme levier de transformation pédagogique.
Intervention
Thème
Dans la même collection
-
Hybridation d'un cours universitaire sur l'e-learning : analyse d'un dispositif isomorphique au tra…
NOBEN Natasha
RAHIER-JORIS Noémie
En transformant le cours “Dispositifs d'e-learning, mise en réseau de professionnels et communautés de pratique supportées par les TIC” en dispositif hybride, la volonté était double : conférer
-
Scénarisation collaborative de modules d'enseignement mixte ou à distance
ETCHEVERRY Patrick
MARQUESUZAA Christophe
Cet article s'intéresse à la scénarisation de modules d'enseignement et à la démarche permettant de mener cette scénarisation. Le point de départ de ces travaux est une expérience menée pour
Sur le même thème
-
Table ronde 2
Mise en commun des échanges qui se sont déroulés pendant les ateliers
-
La socialisation préscolaire des enfants avec polyhandicap
Les interractions des jeunes enfants avec polyhandicap en crèche inclusive
-
Retour d'expériences sur une UEEP collège
Deux enseignantes de l'IME de Lormaye (28), évoquent leur travail au sein de cet institut.
-
Retour d'expériences sur une UEEP primaire
Deux enseignantes spécialisées évoquent leur travail au sein d'une Unité Externalisée Polyhandicap (UEP) de Seine-Saint-Denis (93)
-
L'externalisation des unités d'enseignement
Origines, dynamiques actuelles, enjeux et perspectives
-
Ouverture de la journée polyhandicap
Ouverture de la journée par Murielle Mauguin, directrice de l'INSEI.
-
Présentation de la plateforme alumni
Présentation de la plateforme par Valérie Landais-Mathey, directrice de communication de l'INSEI et Lucille Vaillant, chargée de communication
-
Ouverture de la soirée alumni 2025
Ouverture de la soirée par Murielle Mauguin, directrice de l'INSEI et Zineb Rachedi, directrice des études.
-
L'évolution pédagogique 2.0
LOSEGO Philippe
Cette conférence vise à proposer une sorte de suite à l’Évolution pédagogique en France d’Émile Durkheim, publié en 1938, c’est à dire une sociologie historique de l’enseignement secondaire depuis les
-
Diplôme Universitaire - Apprendre à apprendre
Présentation de la formation
-
L’anti-intellectualisme de William James et Marcel Proust, une arme du siècle dernier pour affronte…
WIAME Aline
Ateliers doctoraux interdisciplinaires coordonnés par les membres de l'Institut Universitaire de France (IUF) de l'Université de Toulouse.
-
Enseignement à distance (EAD) #3 - Pédagogie active en télé-enseignement - Partie 1
VIREY Jean-Marc
PORLIER Christophe
Enseignement à distance (EAD) #3 - Pédagogie active en télé-enseignement - Partie 1
