Conférence
Notice
Langue :
Français
Crédits
ENS de Lyon (Production), Institut Français de l'Éducation (Publication), Stanislas Dehaene (Intervention), Alain Mercier (Intervention)
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
DOI : 10.60527/c2n2-g863
Citer cette ressource :
Stanislas Dehaene, Alain Mercier. ENS de Lyon. (2012, 13 mars). 08 • L’intuition en mathématiques et les démarches algorithmiques : que sait-on en neurosciences ? , in Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques 2012. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/c2n2-g863. (Consultée le 5 juillet 2025)
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08 • L’intuition en mathématiques et les démarches algorithmiques : que sait-on en neurosciences ?

Réalisation : 13 mars 2012 - Mise en ligne : 13 avril 2012
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Descriptif

Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques (CNEM) 2012 •

Organisée par l’Institut Français de l’Education (IFE) àla demande de la DGESCO, par un Comité Scientifique présidé par Rémy JOST,Inspecteur Général de l’Education Nationale Honoraire, et Alain MERCIER,professeur à l’IFE ENS-Lyon.

L’enjeu de la Conférence est 1) de faire un état deslieux sur les connaissances relatives à ces niveaux d’enseignement desmathématiques, 2) Etablir une cartographie des recherches en cours et desrésultats disponibles, 3) Proposer des éléments permettant un accord large et unediffusion rapide auprès des acteurs du système d’enseignement.

Le comité scientifique a entendu 40 experts (chercheurs,décideurs, observateurs) sur l’enseignement des mathématiques. L’ensemble descontributions disponibles est en ligne sur le site de l’IFE ‘Educmaths’ et peutêtre consulté et téléchargé librement.

Lecomité scientifique a décidé de donner la parole à dix des experts consultés,pour la représentativité ou l’originalité de leur intervention : ce sontles conférenciers ici réunis, et les présidents du comité ont assuré lacontinuité du travail de la journée en introduisant et concluant lesinterventions, limitées à 15 minutes par orateur. Une table ronde a terminé laJournée de travail. L’ensemble constitue donc une suite organisée de 19 interventions,ici disponibles.

(Les connaissances premières relatives à l'espace, au temps et à la quantité sont ignorées du public, alors qu'elles permettraient des pratiques innovantes relatives à l'estimation des grandeurs et opérations. Les connaissances écrites du numérique fournissent un modèle exact qui vient alors aisément compléter l'intuition première, d'autant mieux que cette intuition a été développée)

Intervention
Thème
Disciplines :
Documentation

Textes préparatoires

L'ensemble des contributions.

Contributions classées par catégories :

  1. Collège/Ecole/maternelle
  2. Calcul/mesures/nombres
  3. Jeux/Problèmes
  4. Didactique/Psychologie/Evaluation
  5. Ouvrages d'enseignement/Documents pour le professeur/TICE

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