Notice
Le "je" et le "nous" dans la production scientifique / Nadia Cancian, Laurence Simonneaux
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Descriptif
Le "je" et le "nous" dans la production scientifique / Nadia Cancian, Laurence Simonneaux. In "Convisciencia de la recherche en éducation", journées internationales organisées par le laboratoire "Education, Formation, Travail, Savoirs" (EFTS) rattaché conjointement à l'Université Toulouse II-Le Mirail et à l'École Nationale de Formation Agronomique de Toulouse-Auzeville, 4 juin 2014.
Partie 1 : L'écriture scientifique : entre dimension individuelle et dimension collective.
Les journées internationalesEFTS, Convisciencia de la recherche en éducation, ont pour objectif de menerune réflexion sur les questions d’éducation tant au niveau de l’enseignementprimaire et secondaire que de la formation professionnelle. Une premièrejournée est consacrée à « l’écriture scientifique », dans laquelle lesdoctorants tiennent une place prépondérante constitue un espace de partaged’expériences d’écriture et interroge la dimension individuelle ou collectivede l’écriture scientifique. L’écriture demande un effort de décodage desimplicites qui entourent autant le processus d’écrire comme l’écrit en tant queproduction. Les chercheurs, apprentis ou expérimentés, se confrontent àl’écriture scientifique dans l’objectif de communiquer les résultats de leurstravaux, de valider et de se légitimer auprès de la communauté scientifique,d’obtenir du financement, etc.
Intervention
Thème
Documentation
Bibliographie sélective
BELLEVILLE, Geneviève, 2014, Assieds-toi et écris ta thèse! : trucs pratiques et motivationnels pour la rédaction scientifique, Québec, Presses de l'Université Laval, 125 p.
GÉRARD, Laetitia, 2014, Le doctorat: un rite de passage, Paris, Éditions Téraèdre, coll. L'anthropologie au coin de la rue, 212 p.
MERLEAU-PONTY, Noémie, 2014, Publier dans une revue à comité de lecture : stratégies éditoriales dans un monde concurrentiel, Les Aspects concrets de la thèse (carnet Hypothèses), 7 mars 2014. [En ligne : http://act.hypotheses.org/4028#1].
HUNSMANN, Moritz, KAPP, Sébastien (dirs), 2013, Devenir chercheur. Écrire une thèse en sciences sociales, Paris, Éditions de l’EHESS, 360 p.
FRENAY, Mariane, ROMAINVILLE, Marc, 2013, L'accompagnement des mémoires et des thèses, Presses universitaires de Louvain, 210 p.
DI FILIPPO, Laurent, FRANÇOIS, Hélène, MICHEL, Anthony (dirs), 2012, La position du doctorant. Trajectoires, engagements, réflexivité, Presses universitaires de Nancy, coll. Questions de communication, série actes, 210 p.
TUTIN, Agnès, 2010, Dans cet article, nous souhaitons montrer que… Lexique verbal et positionnement de l’auteur dans les articles en sciences humaines, Lidil, 41, 15-40. [En ligne : http://lidil.revues.org/3040].
BOCH, Françoise, RINCK, GROSSMANN, Francis, 2010, Le cadrage théorique dans l'article scientifique : un lieu propice à la circulation des discours, in Circulation des discours et liens sociaux. Le discours rapporté comme pratique sociale, Montréal (Québec), Éditions Nota Bene, 23-42. [En ligne : http://lidilem.u-grenoble3.fr/IMG/pdf/boch.grossmann.rinck.laval.pdf].
DÉPELTEAU, F., 2010, La démarche d'une recherche en sciences humaines : de la question de départ à la communication des résultats, Presses de l'Université de Laval-De Boeck, 430 p. [2ème éd].
MACE, Gordon, PÉTRY, François, 2010, Guide d’élaboration d’un projet de recherche, Bruxelles, Éditions De Boeck Supérieur, 146 p.
GARDIÈS, Cécile, FABRE, Isabelle, 2009, Communication scientifique et traitement documentaire de l’IST : quelles méthodes du travail intellectuel ?, Cahiers du numérique, 2, vol. 5, 85-104. [En ligne : https://hal.archives-ouvertes.fr/file/index/docid/795180/filename/fabre_3281.pdf].
CISLARU, Georgeta, CLAUDEL, Chantal, VLAD, Monica, 2009, L'écrit universitaire en pratique : Applications et exercices autocorrectifs, rédaction d'un mémoire, présentation PowerPoint, Bruxelles, Éditions De Boeck Supérieur, coll. Méthodes en sciences humaines, 192 p.
DOQUET-LACOSTE, Claire, 2009, Écrits intermédiaires, écritures intermittentes, in « Écritures scientifiques. Carnets, notes, ébauches », Langage et société, 127, 1/2009, 7-22. [En ligne : http://www.cairn.info/revue-langage-et-societe-2009-1-page-7.htm].
GERARD, Laetitia, 2009, L’accompagnement en contexte de formation universitaire : étude de la direction de mémoire comme facteur de réussite en master, thèse de doctorat en sciences de l’éducation, Université de Nancy 2, 369 p. [En ligne : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00498380/document].
LAVILLE, Camille, LEVENEUR,
Laurence, ROUGER, Aude. (dirs), 2008, Construire
son parcours de thèse : manuel réflexif et pratique, Paris,
Éditions L'Harmattan, 227 p.
> Voir aussi la bibliographie générale, à télécharger, dans l'onglet "Documents" de la vidéo d’introduction à la journée d'études.
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