Le poster scientifique : une écriture dynamique et interactive / Marine Do

Université Toulouse-Jean Jaurès (Toulouse II-le Mirail)

Le poster scientifique : une écriture dynamique et interactive / Marine Do

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Auteur(s) :
DO-BEGHIN Marine

Producteur Canal-U :
Université Toulouse-Jean Jaurès (Toulouse II-le Mirail)

Rencontre avec Gérard Noiriel

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Le poster scientifique : une écriture dynamique et interactive / Marine Do

Le poster scientifique : une écriture dynamique et interactive / Marine Do. In "Convisciencia de la recherche en éducation", journées internationales organisées par le laboratoire "Education, Formation, Travail, Savoirs" (EFTS) rattaché conjointement à l'Université Toulouse II-Le Mirail et à l'École Nationale de Formation Agronomique de Toulouse-Auzeville, 4 juin 2014.
Atelier 1 : Formes de l’écriture scientifique : diversité et diversification.

Les journées internationales EFTS, Convisciencia de la recherche en éducation, ont pour objectif de mener une réflexion sur les questions d’éducation tant au niveau de l’enseignement primaire et secondaire que de la formation professionnelle. Une première journée est consacrée à « l’écriture scientifique », dans laquelle les doctorants tiennent une place prépondérante constitue un espace de partage d’expériences d’écriture et interroge la dimension individuelle ou collective de l’écriture scientifique. L’écriture demande un effort de décodage des implicites qui entourent autant le processus d’écrire comme l’écrit en tant que production. Les chercheurs, apprentis ou expérimentés, se confrontent à l’écriture scientifique dans l’objectif de communiquer les résultats de leurs travaux, de valider et de se légitimer auprès de la communauté scientifique, d’obtenir du financement, etc.

Date de réalisation : 4 Juin 2014

Durée du programme : 19 min

Classification Dewey : Enseignement supérieur - France, Techniques d'écriture des textes professionnels et techniques, des exposés, des thèses
Catégorie : Conférences

Niveau : niveau Doctorat (LMD), Recherche

Disciplines : Sciences de l'éducation, Enseignement supérieur

Collections : Collection Itinéraires universitaires, Convisciencia de la recherche en éducation

ficheLom : Voir la fiche LOM
Auteur(s) : DO-BEGHIN Marine

producteur : Université Toulouse II-Le Mirail

Réalisateur(s) : SARAZIN Claire

Editeur : SCPAM Université Toulouse II-Le Mirail
Langue : FRA

Mots-clés : thèses et écrits académiques, communication affichée, affiche scientifique

Conditions d’utilisation / Copyright : Tous droits réservés à l'Université Toulouse II-Le Mirail et aux auteurs.

CROS, Françoise, LAFORTUNE, Louise, MORISSE, Martine (dirs), (2009), Les écritures en situations professionnelles, Presses de l’Université du Québec, coll. Éducation-Intervention, 251 p.

VOLLAND-NAIL, Patricia (2008), Des posters scientifiques efficaces [présentation powerpoint], Université François Rabelais Tours / INRA, École Doctorale SST, 25 diapos. [En ligne : http://wcentre.tours.inra.fr/prc/internet/documentation/coursIST/Ecole-Doctorale/poster-20
08.ppt].

ANDRÉ, Alain, CIFALI, Mireille (2007), Écrire l'expérience : vers la reconnaissance des pratiques professionnelles, Paris, Presses Universitaires de France, 403 p.

ERREN, Thomas C., CULLEN, Paul, ERREN, Michael, BOURNE, Philip, (2007), Ten simple rules for doing your best research, according to Hamming, PLoS Computational Biology, 10, vol. 3, 1839-1840. [En ligne : http://www.ploscompbiol.org/article/fetchObject.action?uri=info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pcbi.0030213&representation=PDF].

CHARMILLOT, Maryvonne, CIFALI, Mireille, DAYER, Caroline, (2006), L’écriture de la recherche mise en questions, in « Recherche, Formation, Intervention, travail », Université de Genève, Cahiers de la section des Sciences de l’éducation, 110, novembre 2006, 169-190. [En ligne : http://fapsesrvnt2.unige.ch/Fapse/acra.nsf/PubPublications/1BCB36D1646160EDC125729E00780EE1/$FILE/CHARMILLOTDAYERCIFALI2006.pdf].

GÉLINAS, Réjane, FORTIN, Anne-Marie, [2004], La vulgarisation scientifique par l’affiche. Guide d’accompagnement de l’atelier "L’affiche scientifique", 70 p. [En ligne : http://accros.etsmtl.ca/affiche_scientifique/guide.pdf].

BRÉAND, Françoise (dir.), (2003), L'écriture entre recherche et formation, Perspectives documentaires en éducation, 58, 133 p. [En ligne : http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/perspectives-documentaires/RP058.pdf].

PRADEAU, F., PRADEAU, M.-C., CHABAUD, F., BENZ-LEMOINE, E. (2001), La communication affichée ou poster, Revue Médicale de l'Assurance Maladie, 2, vol. 32, juin 2001, 101-104. [En ligne : http://www.ameli.fr/fileadmin/user_upload/documents/Communication_affichee.pdf].

DELAMOTTE-LEGRAND, Régine, PENLOUP, Marie-Claude, GIPPET, Fabienne, JORRO, Anne (2000), Le passage à l’écriture : un défi pour les apprenants et les formateurs, Paris, Presses Universitaires de France, 224 p.

CIFALI, Mireille (1996). Transmission de l'expérience entre parole et écriture, Éducation permanente, 127, 2/1996, 183-200.

DELAMOTTE-LEGRAND, Régine (1996), Polyphonie dans l’écriture, Cahiers du français contemporain, 3, 193-210.

GOODY, Jack (1979). La Raison graphique. La domestication de la pensée sauvage, Paris, Editions de Minuit, coll. Le sens commun, 272 p.

> Voir aussi la bibliographie générale, à télécharger, dans l'onglet "Documents" de la vidéo d’introduction à la journée d'études.

commentaires

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julie 29/11/2015 15h48

Bonjour et merci pour ces informations sur l'écriture dynamique et interactive. Je suis tombée sur cet article par hasard en cherchant plus d'informations sur la plateforme interactive Genially ( www.genial.ly ) pour la création d'affiches interactives.