Conférence
Notice
Langues :
Anglais, Français
Crédits
Luc TROUCHE (Publication), Christian Bailly (Réalisation), École Normale Supérieure de Lyon (Production), Institut Français de l'Éducation (Production), Laurent Veillard (Intervention)
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
DOI : 10.60527/qmtv-jy35
Citer cette ressource :
Laurent Veillard. ENS de Lyon. (2011, 1 décembre). Les méthodologies d’analyse des enregistrements vidéo (...) - Veillard , in Session 1 • hiver 2011. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/qmtv-jy35. (Consultée le 12 juillet 2025)
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Les méthodologies d’analyse des enregistrements vidéo (...) - Veillard

Réalisation : 1 décembre 2011 - Mise en ligne : 6 mars 2012
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Descriptif

Dans cette intervention, on s’appuiera sur un travail collectif réflexif, engagé depuis 6 ans : le projet ViSA (Vidéos de situations d’enseignement et d’apprentissage). Ce programme a pour objectif de développer une instrumentation de la recherche en éducation dans le champ des Sciences et Humaines et Sociales. On tentera, tout d’abord, de caractériser quelques unes des spécificités des enregistrements vidéo en tant que données pour les recherches en éducation. Puis on mettra en perspective quelques méthodologies renvoyant à des choix théoriques et pratiques, et on montrera en quoi ces choix résultent notamment de traditions épistémologiques différentes au sein des Sciences Humaines et Sociales. Enfin, on discutera l’impact potentiel des cadres sociaux, en tant qu’ils structurent tant les sphères de la recherche que le choix des situations sociales étudiées.

Intervention
Thème
Discipline :
Documentation

Constituer une communauté de recherche interdisciplinaire sur les sciences de l’apprendre.
L’objectif scientifique essentiel de ce séminaire est de construire une réflexion sur les Sciences de l’apprendre, en prenant cette expression dans un sens proche de celui des Learning Sciences tel qu’il s’exprime dans le monde anglo-saxon. Le séminaire international de l’IFÉ (Ens de Lyon) a pour ambition de produire une conceptualisation qui contribue au développement d’un paradigme des Sciences de l’apprendre. Il veut s’instituer en lieu de rencontre international pour les recherches pionnières qui, en s’attachant à expliquer et comprendre le Faire apprendre, font vivre ce nouveau paradigme. Il s’adresse aux chercheurs confirmés et nécessite leur participation active, mais son objectif majeur de diffusion dépasse cette seule communauté : le séminaire vise à devenir un lieu de formation des doctorants et jeunes chercheurs et ainsi contribuer à la constitution d’une communauté de recherche interdisciplinaire dans le domaine des Sciences de l’apprendre. Retrouvez toutes les conférences et les fiches de leurs auteurs : Michael Baker, Baptiste Buob, Michel Develay, Linda Evans, David Gough, Sten Ludvigsen, Kris Lund, Eric Mangez, Denis Meuret, Philippe Savoie, Gérard Sensevy, Laurent Veillard.

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