Conférence

Prédicteurs de la dyslexie et des capacités de la lecture en France et dans 8 pays européens / Franck Ramus

Réalisation : 16 mars 2012 Mise en ligne : 16 mars 2012
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Descriptif

Prédicteurs de la dyslexie et des capacités de la lecture en France et dans huit pays européens / Franck Ramus. In colloque "Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (PDPS) de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS Midi-Pyrénées.  Toulouse : Université Toulouse II-le Mirail, 16-17 mars 2012.

Dans le cadre des projets Neurodys sur les bases génétiques et cérébrales de la dyslexie, ont été collectées des données sur plus de 2000 enfants dyslexiques et témoins à travers huit pays européens, dont environ 250 en France. Franck Ramus présente les principaux résultats de ce projet, en montrant notamment comment la complexité de l'orthographe module l'influence des facteurs cognitifs sous-jacents à la dyslexie. Dans la partie française du projet, Franck Ramus également des données portant sur les déficits phonologique et visuel dans la dyslexie.

Intervenants
Thèmes
Notice
Langue :
Français
Crédits
Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM (Publication), Université Toulouse II-Le Mirail (Production), Claire SARAZIN (Réalisation)
Conditions d'utilisation
Tous droits réservés à l'Université Toulouse II-Le Mirail et à l'auteur.
Citer cette ressource:
UT2J. (2012, 16 mars). Prédicteurs de la dyslexie et des capacités de la lecture en France et dans 8 pays européens / Franck Ramus. [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/57281. (Consultée le 26 juin 2022)
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Documentation

INSERM (2007). Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : Bilan des données scientifiques. Paris: Editions INSERM, 844 p. [en ligne : http://www.inserm.fr/thematiques/neurosciences-sciences-cognitives-neurologie-psychiatrie/dossiers-d-information/troubles-des-apprentissages-dyslexie-dysorthographie-dyscalculie].

Kohl, M., Beauquier-Maccota, B., Bourgeois, M., Clouard, et al. (2008). Bilinguisme et troubles du langage chez l’enfant : étude rétrospective, La psychiatrie de l’enfant, 51(2), pp. 577-595.

Ramus, Franck (2007). Nouvelles perspectives sur la neurobiologie de la dyslexie développementale. In E. Demont & M. N. Metz-Lutz (Eds.), L'acquisition du langage et ses troubles. Marseille: Solal. [en ligne : http://www.lscp.net/persons/ramus/docs/modeleFRweb.pdf].

Ramus, Franck (2005). Aux origines cognitives, neurobiologiques et génétiques de la dyslexie. In Les troubles de l'apprentissage de la lecture, éditions de l'Observatoire National de la Lecture, 20-38. [en ligne : http://onl.inrp.fr/ONL/publications/publi2005/lestroubles/].

Ramus, Franck (2005). Neurobiologie de la dyslexie développementale. Bulletin du Cercle de Neurologie Comportementale n° 22, 12-13. [en ligne : http://www.lscp.net/persons/ramus/docs/CNCRamus.pdf].

Ramus, Franck (2003). Dyslexie, quoi de neuf ? La théorie phonologique... Ortho Magazine, 44, 9-13.

Ramus, F. (2002). Dyslexie développementale: déficit phonologique spécifique ou trouble sensorimoteur global? In Actes des 4èmes Journées Scientifiques de l'Ecole d'Orthophonie de Lyon, L’écrit : modèles, apprentissage, troubles. Lyon, 29-30/11/2002, 55-63. [en ligne : http://www.lscp.net/persons/ramus/docs/m&e03.pdf].

Ramus, Franck (2002). Dyslexie: la cognition en désordre? La Recherche Hors-Série n°9 "Ordre et désordre", nov. 2002, 66-68. [en ligne : http://www.lscp.net/persons/ramus/docs/larecherche02.pdf].

Seymour, P. H. K., Aro, M., & Erskine, J. M. (2003). Foundation literacy acquisition in European orthographies. British Journal of Psychology, 94(2), 143-174.

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