Livre ensemble : pluriculturalisme et plurilinguisme à travers les albums pour la jeunesse
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Descriptif
Ce colloque est centré autour de la problématique du pluriculturalisme et de l’enseignement des langues et des cultures à l’école dans l’espace européen, articulée à l'actualité éditoriale des albums de jeunesse.
Le volet didactique de cette réflexion se fonde sur les travaux menés depuis une quinzaine d'années, notamment sous l'impulsion du Conseil de l'Europe, autour de la construction d'une compétence interculturelle chez l'élève. Au-delà des enjeux scolaires (savoir comprendre et interagir avec l'autre, lorsque sa langue et sa culture sont différentes, savoir se décentrer, savoir accueillir au sein de la classe la variété des cultures et des langues), l’enjeu politique est de taille, puisqu’il s’agit de construire rien de moins que le ciment d'une citoyenneté européenne. Nous postulons dans ce contexte que l'album, même s'il est pour l'instant assez peu utilisé dans cette perspective, constitue un excellent support pour aider à construire cette compétence interculturelle.
De fait, on voit depuis une quinzaine d’années l’album, sous l’impulsion notamment de certaines maisons d’édition, contribuer à cette réflexion globale sur le pluriculturalisme en témoignant dans ses pages de la question du rapport à l’autre, à l’étranger, à celui qui ne parle pas la même langue, qui vient d’un autre pays. Là où l’on observait auparavant un souci de sensibiliser le jeune lecteur aux autres cultures, aux autres langues existant en dehors de l’espace national, on voit actuellement les albums se focaliser davantage sur la problématique du vivre ensemble, de la cohabitation et de la communication avec l’autre, avec l’étranger, et soulever des problématiques telles que l’immigration, l’émigration, l’exil, le droit d’asile, l’acculturation. La dimension didactique de la réflexion s'articule donc étroitement à la dimension littéraire puisqu'il s'agit, dans le cadre du projet "Livre ensemble", d'analyser cette tendance actuelle, de définir le périmètre d'un corpus européen d'albums pluriculturels, aux caractéristiques similaires, de repérer des spécificités nationales et de les comprendre, enfin, de questionner la circulation actuelle des albums en Europe et les enjeux de leur traduction, en croisant les travaux de chercheurs spécialistes de l'album dans différents pays d'Europe.
Vidéos
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Intervenants et intervenantes
Bibliothécaire d'Etat. Promotion année 2000.
Poète. Enseigne l'arabe à l'Université Toulouse Le Mirail (en 2006). Calligraphe.
Enseignante-chercheuse en linguistique depuis 2002 ; membre du Laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE - UMR 5263) en 2021.
Auteure d'une thèse de doctorat, Sciences du langage, Paris 8 (en 2011). - Maîtresse de conférences en didactique des langues à l'INSPE - Université de France-Comté (en 2018). - Experte-Consultante en pédagogie différenciée et formatrice professionnelle d’adultes, auteure et maîtresse de conférences en sciences du langage et en cultures et langues régionales à l’Institut national supérieur du professorat et de l’éducation de l’Université Marie et Louis Pasteur (UMLP) (en 2024)
Enseignante, responsable et coordinatrice du diapositif d'accueil des élèves allophones nouvellement arrivés en France (EANA) à l'Inspection de l'Education nationale dans la circonscription de Montauban (France) (2016)
Titulaire d'une thèse d' Études occitanes (Montpellier III, 2007) Thèse présentée sous le nom Roux-Châteaureynaud, Marie Anne
Reporter spécialiste de l'Égypte et du Moyen-Orient (en 1999). Auteur d'une thèse de doctorat à Aix-Marseille Université en 2013.
Dirige les éditions Le port a jauni à Marseille (depuis 2001). Autrice et illustratrice
Auteure d'une thèse de doctorat en langue et littérature française à l'université de Tours en 2009
Enseignante UPE2A itinérante écoles Colomiers / Beauzelle (31) (2016)
Enseignante en Unité Pédagogique pour les Élèves Allophones Arrivants (UPEAA) à Montauban (en 2016)
Titulaire d'un doctorat en Espagnol (Toulouse 2, 2010) Enseignante-chercheuse à l'Université Toulouse-Jean Jaurès depuis 2011 et membre du laboratoire Lettres, langages et arts (en 2022)
Maitre de conférences en Littérature pour la jeunesse à l'Université d'Artois
Maitressse de conférence, 9ème section, INSPE, Université de Caen-Normandie. Directrice des études en charge des Relations Internationales, INSPE de l’Académie de Caen. Membre du LASLAR(EA. 4256), Université de Caen-Normandie.
Docteur en langues et littératures françaises (Université de Caen, 2007)
Documentaliste à la médiathèque de l'École Supérieure du Professorat et de l'Éducation Toulouse-Midi-Pyrénées (2016)
Conservatrice des bibliothèques
Maître de conférences en anglais et sciences du langage à l'École Supérieure du Professorat et de l'Éducation (ESPE) de l'Académie Nancy-Metz rattachée à l'Université de Lorraine (2016)
Titulaire d'une maîtrise en histoire médiévale. Doctorant en géographie à l'École normale supérieure de Lyon (en 2012). Professeur d'histoire-géographie au Collège Jean-Philippe Rameau de Tours (en 2001). Formateur en histoire-géographie à l'INSPE Centre Val de Loire (en 2024)
Membre du laboratoire InTRu [Interactions, transferts et ruptures artistiques et culturels, EA 6301] de l'université de Tours et de l'ERCAE (Orléans)
Doctorante au sein du laboratoire École, Mutations, Apprentissages (EMA) de l'Université de Cergy-Pontoise (2016)
Professeure des écoles en charge d'élèves primo-arrivants à Hendaye (2016)
Licenciée en langue espagnole. Formatrice IUFM (en 1999)
Formatrice à l'IUFM d'Alsace (en 2006).
Maître de conférence en littérature de jeunesse à l'Université de Caen (IUFM, ESPE, INSPE) (en 2012)
Co-responsabilité du master « Médiation culturelle et enseignement » M1 et M2, INSPE de Caen-Normandie depuis 2016. Responsabilité des séminaires de ce master, en M1 et M2, intitulés en S1 : « Langage et médiations », en S2 : « Passages de cultures », en S3 : « Réception des œuvres d’art et problématiques mémorielles », en S4 : « Les avatars et mutations du livre : quelle médiation ? ». Co-responsable de l’axe transversal du LASLAR : didactique de la littérature. Présidente de l’Institut International Charles Perrault (IICP), Eaubonne (95) depuis 2018, Vice-présidente depuis 2009.
Auteur d'une méthode de langue pour allophones