Notice
FNESI 2010 – Paris : L’évolution des formations - Questions / Réponses
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
2ème table ronde : L’évolution des formations : de l’accumulation des connaissances à la mise en œuvre des compétences – Question-réponses.
Conférence enregistrée lors du 10ème Congrès National des Etudiants en Soins Infirmiers (FNESI) – Paris le 26 novembre 2010 - L’évolution générale de l’offre de soins. Quelle formation pour les infirmiers de demain ?
Modérateur : Clément SOULIER
SCD Médecine.
Dans la même collection
-
FNESI 2010 – Paris : Les enjeux de l’évolution de la profession d’infirmière.
KozlowskiJoëlleLa profession d’infirmière est entrée dans une phase révolutionnaire depuis septembre 2009, avec pour objectif le devenir de la profession. Il y a actuellement 30 000 étudiants par an en formation de
-
FNESI 2010 – Paris : Evolution des besoins en santé des populations.
LamaurtFlorenceProjection dans l’évolution de la profession, plusieurs axes : 1. Amélioration de la santé des populations, développement des maladies chroniques et des polypathologies OMS, hospitalisation à domicile
-
FNESI 2010 – Paris : Mise en place d’une formation - Table ronde
ChretienThomasLa mise en place d’une formation en soins infirmiers doit garder pour objectif la prise en charge du patient.L’évolution d’une demande de soins doit s’accompagner d’une évolution de la formation en
-
FNESI 2010 – Paris : L’évolution professionnelle de la qualification à la compétence
SanzaloneEricL’évolution professionnelle de la qualification à la compétence. L’évolution de la démographie de la population générale est ciblée sur l'augmentation démographique de la population âgée ainsi que
-
FNESI 2010 – Paris : L’évolution des formations.
SanzaloneEricL’évolution des formations : de l’accumulation des connaissances à la mise en œuvre des compétences. Table ronde. Propos préliminaires : Réingénierie des formations paramédicales, impact au regard de
-
FNESI 2010 – Paris : Les compétences des régions - Table ronde
MignonSéverineLes compétences des régions sont partagées avec l’état et s’exerce sur différents domaines : 1. Aide aux étudiants et fonds d’urgences.2. Financement des organismes de formation.3. Elaboration des
-
FNESI 2010 – Paris : Eléments de synthèse, évolution des régions.
MignonSéverineEvolution au niveau des régions : évolution qualitative pour répondre aux besoins de la population mais aussi modification des modalités d’exercice avec des pathologies de plus en plus complexes,
-
FNESI 2010 – Paris : Ouverture du colloque
SoulierClémentL’évolution professionnelle, de la qualification à la compétence. Quelles sont les perspectives d’évolution pour la profession infirmières pour les 10 ans à venir ? Anticiper l’évolution de la
-
FNESI 2010 – Paris : Synthèse de la première table ronde
SoulierClémentSynthèse de la première table ronde : l’évolution professionnelle de la qualification à la compétence. Conférence enregistrée lors 10ème Congrès National des Etudiants en Soins Infirmiers (FNESI) –
-
FNESI 2010 – Paris : Evolution des besoins en soins.
PeruezNicoleL’évolution professionnelle et ses acteurs se replacent dans un contexte de l’évolution des besoins, des prévisions, de l’environnement géographique et dans un souci constant de soins aux usagés que
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
-
FNESI 2010 – Paris : Synthèse de la première table ronde
SoulierClémentSynthèse de la première table ronde : l’évolution professionnelle de la qualification à la compétence. Conférence enregistrée lors 10ème Congrès National des Etudiants en Soins Infirmiers (FNESI) –
-
FNESI 2010 – Paris : Ouverture du colloque
SoulierClémentL’évolution professionnelle, de la qualification à la compétence. Quelles sont les perspectives d’évolution pour la profession infirmières pour les 10 ans à venir ? Anticiper l’évolution de la
Sur le même thème
-
Causeries de la Pédagogie - Enseignement et Innovation #14 – Pédagogie orientée compétences
SebastienDidierFlandrinClaireCauseries de la Pédagogie - Enseignement et Innovation #14 – Pédagogie orientée compétences
-
Entretien avec Emmanuel Henry (IRISSO - Université Paris-Dauphine - PSL)
HenryEmmanuelEntretien avec Emmanuel Henry, professeur de sociologie à l'Université Paris-Dauphine, chercheur à l'Institut de recherche interdisciplinaire en sciences sociales IRISSO UMR 7170-1427 (CNRS - Univ.
-
Enseignement et Innovation : Comment évaluer les compétences ?
DemeesterAnneSebastienDidierCauseries Pédagogie - Enseignement et Innovation #13 – Comment évaluer les compétences ?
-
Echanges et conclusions
LajusSybilleMesonesAdèleMagnantCélineÉchanges avec le public, restitution par Céline Magnan et projection des dessins d'Adèle Mesones.
-
Focus sur le projet des étudiant.e.s du pôle Aliénor
MartinezAnne-SophieGambierEdithProjet de pratique de la scène caractéristique au pôle Aliénor. Il rassemble l’ensemble des étudiants de toutes les esthétiques en fin de première année de formation au DNSPM (diplôme national
-
-
Danse(s), transmission, création
JennyClairePichonStéphanieLamotheIsabelleComment transmettre les conditions d'une expérience dansée ? Seront notamment abordés le travail avec les amateur.e.s, et le rapport entre individualisation et création collective.
-
Enseignement et Innovation : Les étapes d’une démarche APC
SebastienDidierDemeesterAnneEnseignement et Innovation : Les étapes d’une démarche APC
-
Réussite étudiante : faciliter la transition lycée/université
SebastienDidierFlandrinClaireClaire Flandrin - Enseignement et innovation #11 - faciliter la transition lycée/université
-
Actualisation des principes de la typification
BertrandGwenaëlleFavardMaximeLe terme de design est aujourd’hui revendiqué dans de nombreuses pratiques (design thinking, design management, design strategy, design innovation), au point que l’on peut se demander ce qui constitue
-
De l’exemplification du design
HuyghePierre-DamienLe terme de design est aujourd’hui revendiqué dans de nombreuses pratiques (design thinking, design management, design strategy, design innovation), au point que l’on peut se demander ce qui constitue
-
2ème journée de rentrée EHESS
SchlagdenhauffenRégisIsraëlLioraRobertSandrinela 2ème journée de rentrée EHESS est consacrée à la présentation des différents services et interlocuteurs et responsables pédagogiques de la formation à l'EHESS, 2 octobre 2023 au Centre de