Conférence
Notice
Langue :
Français
Crédits
Luc TROUCHE (Production), Christian Bailly (Réalisation), Institut Français de l'Éducation (Publication), Pierre Dillenbourg (Intervention)
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
DOI : 10.60527/zm95-c291
Citer cette ressource :
Pierre Dillenbourg. ENS de Lyon. (2012, 8 novembre). Modéliser l'orchestration - Dillenbourg , in Session 4 • automne 2012. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/zm95-c291. (Consultée le 18 juillet 2024)

Modéliser l'orchestration - Dillenbourg

Réalisation : 8 novembre 2012 - Mise en ligne : 13 novembre 2012
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Descriptif

Conférence de Pierre Dillenbourg.

Le terme ‘orchestration’ fait référence à la gestion en temps réel de graphes pédagogiques dont les activités se situent dans des plans distincts (individus, groupe, classe, communauté, ...) et lient des couches d'information digitales et physiques.

Cette gestion vise à optimiser la satisfaction d'un grand nombre de contraintes et à minimiser l'entropie globale de la classe. Alors que les modèles de conception pédagogique se préoccupent des contraintes centrales (qui apprend quoi et comment),l'orchestration intègre des contraintes moins ‘nobles’ telles que la segmentation des horaires, la discipline, la production de traces pour les parents, le budget énergétiques de l’enseignant, l’organisation physique de la classe, etc…

L’entropie renvoie à une modélisation de l’orchestration comme les traitements par l’enseignant de flux massifs d’informations.

Le concept d’orchestration couvre donc des aspects pratiques, voire logistiques, qui appellent au développement d’une compréhension de l’ergonomie de la salle de classe. Pour développer de modèle, je partirai d’environnements de réalité augmentée que nous testons depuis plusieurs années dans des contextes tels que la géométrie à l’école primaire, la formation professionnelle en logistique et pour les charpentiers et enfin l’enseignement universitaire.

Intervention

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