Écrire des articles pendant la thèse / Julia San Martin, Philippe Veyrunes
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Descriptif
Écrire des articles pendant la thèse / Julia San Martin, Philippe Veyrunes. In "Convisciencia de la recherche en éducation", journées internationales organisées par le laboratoire "Education, Formation, Travail, Savoirs" (EFTS) rattaché conjointement à l'Université Toulouse II-Le Mirail et à l'École Nationale de Formation Agronomique de Toulouse-Auzeville, 4 juin 2014. Partie 1 : L'écriture scientifique entre dimension individuelle et dimension collective.
Les journées internationalesEFTS, Convisciencia de la recherche en éducation, ont pour objectif de menerune réflexion sur les questions d’éducation tant au niveau de l’enseignementprimaire et secondaire que de la formation professionnelle. Une premièrejournée est consacrée à « l’écriture scientifique », dans laquelle lesdoctorants tiennent une place prépondérante constitue un espace de partaged’expériences d’écriture et interroge la dimension individuelle ou collectivede l’écriture scientifique. L’écriture demande un effort de décodage desimplicites qui entourent autant le processus d’écrire comme l’écrit en tant queproduction. Les chercheurs, apprentis ou expérimentés, se confrontent àl’écriture scientifique dans l’objectif de communiquer les résultats de leurstravaux, de valider et de se légitimer auprès de la communauté scientifique,d’obtenir du financement, etc.
Intervenant
Thème
Notice
Documentation
Références documentaires
MERLEAU-PONTY, Noémie, 2014, Publier dans une revue à comité de lecture : stratégies éditoriales dans un monde concurrentiel, Les Aspects concrets de la thèse (carnet Hypothèses), 7 mars 2014. [En ligne : http://act.hypotheses.org/4028#1].
FRENAY, Mariane, ROMAINVILLE, Marc, 2013, L'accompagnement des mémoires et des thèses, Presses universitaires de Louvain, 210 p.
DÉPELTEAU, F., 2010, La démarche d'une recherche en sciences humaines : de la question de départ à la communication des résultats, Presses de l'Université de Laval-De Boeck, 430 p. [2ème éd].
CAVALLA, Cristelle, 2010, Les écrits universitaires des étudiants étrangers : quelles normes présenter ?, in Olivier Bertrand et Isabelle Schaffner (dirs), Quel français enseigner ? La question de la norme dans l'enseignement / apprentissage, Paris, Éditions Ecole Polytechnique, 203-214.
CHAVEZ, Ingrid, 2008, La démarcation dans les écrits scientifiques. Les collocations transdisciplinaires comme aide à l’écrit universitaire auprès des étudiants étrangers, mémoire de Master 2 sous la direction de Cristelle Cavalla, Université Stendhal.
BEAUD, Michel (dir.), 2006, L'art de la thèse : comment préparer et rédiger un mémoire de master, une thèse de doctorat ou tout autre travail universitaire à l'ère du Net, Paris, Éditions La Découverte, 202 p. [6ème éd. mise à jour].
BECKER, Howard S., 2004, Écrire les sciences sociales. Commencer et terminer son article, sa thèse ou son livre, Paris, Éditions Economica, 207 p.
LENOBLE‐PINSON M., 1996, La rédaction scientifique. Conception, rédaction, présentation, signalétique, Bruxelles, Éditions De Boeck Université, 152 p.
> Voir aussi la bibliographie générale, à télécharger, dans l'onglet "Documents" de la vidéo d’introduction à la journée d'études.
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