Sourds et langues des signes

Description

L’équipe SLS (ex-Langues des Signes et Gestualité) a bâti son identité autour de l’Approche Sémiologique, initiée par Christian Cuxac puis développée avec son équipe. Cette approche s’articule (i) sur l’hypothèse descriptive d’une double potentialité sémiologique (dire en montrant / dire sans montrer) propre aux langues des signes (LS) ; (ii) sur l’hypothèse explicative d’une sémiogénèse de ces langues ancrée dans un processus initial d’iconicisation de l’expérience perceptive et pratique. 

De portée typologique, cette approche vise à décrire les LS en les comparant entre elles et aux autres langues du monde ainsi qu’à la gestualité humaine. 

Une orientation renforcée est la volonté d’un dialogue entre ce modèle théorique et les autres types d’approches existantes, cognitivo-fonctionnalistes ou formalistes. Il s’agit de favoriser la compréhension mutuelle  relative aux concepts descriptifs, terminologies et méthodologies utilisés pour la description d’une même LS et de LS différentes et de rendre ainsi possible une approche authentiquement comparative entre ces langues. 

L’un de nos traits forts est de considérer que les LS, langues créées par des personnes sourdes, dépendent dans leur forme et dans leur développement du regard philosophique et social porté sur elles et, en amont, sur la surdité. Ceci signifie que l’appréhension des Sourds et de leurs langues requiert une approche pluridisciplinaire, rejoignant ainsi une épistémologie répandue à l’international, celle des « Deaf Studies ». 

Cours/Séminaire

Acquisition et évaluation
Cours/Séminaire
00:38:42
Acquisition et évaluation

• Stéphanie CAËT et Marion BLONDEL (214418) : Comment évaluer la structure des récits d’enfants signeurs ? Questions de méthode et premiers résultats pour la langue des signes française (15 min)  •

Didactique des LS
Cours/Séminaire
00:59:57
Didactique des LS

• Delphine PETITJEAN (214424) : Enseignement de la LSF et certification de compétences : l’iconicité reliée au CECRL des niveaux A1 à C1 (15 min)  • Conceição DE MARIA COSTA SAUDE, Michelle

Littératie et enseignement
Cours/Séminaire
00:29:27
Littératie et enseignement

• Marie PERINI (215100) : Ecrits de Sourds ou écriture sourde ? Caractéristiques, facteurs explicatifs et enjeux (10 min)  • Ana Maria ZULEMA PINTO CABRAL DA NOBREGA, Wanilda Maria ALVES

Linguistique et typologie
Cours/Séminaire
00:44:45
Linguistique et typologie

• Robert GAVRILESCU, Marie-Anne SALLANDRE, Alessio DI RENZO (214538): Comparaison typologique des transferts personnels dans neuf langues des signes (10 min)  • Betty LOPES L'ASTORINA DE ANDRADE

Didactique des LS
Cours/Séminaire
00:59:57
Didactique des LS

• Delphine PETITJEAN (214424) : Enseignement de la LSF et certification de compétences : l’iconicité reliée au CECRL des niveaux A1 à C1 (15 min)  • Conceição DE MARIA COSTA SAUDE, Michelle

Bilinguisme et enseignement des langues
Cours/Séminaire
00:59:50
Bilinguisme et enseignement des langues

• Irae CARDOSO (215335) : Historicidade, políticas linguísticas e formação bilíngue: a experiência do IRES em Maceió (AAPPE) (15 min)  • Carolina PLAZA-PUST (214592) : Les interfaces

Acquisition et évaluation
Cours/Séminaire
00:38:18
Acquisition et évaluation

• Stéphanie CAËT et Marion BLONDEL (214418) : Comment évaluer la structure des récits d’enfants signeurs ? Questions de méthode et premiers résultats pour la langue des signes française (15 min) 

Voir plus

Conférence

Example of a Gesture System: Orchestral Conducting
Conférence
01:57:18
Example of a Gesture System: Orchestral Conducting
Boyes-Braem
Penny

This talk presents some of the analysis techniques that have been used for the linguistic study of Deaf sign languages to the analysis of the non-dominant hand gestures of orchestral conductors. The

Entretien

Vidéo pédagogique

Autre

Intervenants