Vidéo pédagogique

2.4. B. Les systèmes d’exploitation - Apple

Réalisation : 1 juin 2016 Mise en ligne : 1 juin 2016
  • document 1 document 2 document 3
  • niveau 1 niveau 2 niveau 3
  • audio 1 audio 2 audio 3
Descriptif

Dans cette quatrième séquence, je vais vous présenter les principales fonctionnalités d’accessibilité prévues parApple pour ses ordinateurs, ses tablettes ou ses smartphones. En ce qui concerne la vision, nous retrouvons un certainnombre de fonctionnalités que nous avons déjà évoqué en commençant par les loupes, que ce soit pour la totalitéde l’écran ou bien pour une fenêtre spécifique. Ensuite, la possibilité de modifier la taille du curseur en l’augmentant, de façon générale, ou bien simplement lorsqu’on a perdu le curseur, en faisant un mouvement circulaire un peu rapide,le curseur va augmenter de taille ce qui m’aide à le retrouver.Enfin une fonctionnalité de reconnaissance vocale, qui permettra d’associer des mots prononcés par l’utilisateur à des commandes des logiciels qu’il utilise. Cette reconnaissance vocale est utile bien au-delà des déficiences de vision, notamment pour des personnes avec une perte de motricité par exemple. En ce qui concerne l’audition, il y aura possibilité de remplacer des alertes sonores par des flashs sur écran. L’écran clignotera, une fenêtre clignotera de façon à attirer l’attention d’une personne avec déficience auditive.

Lieu de réalisation
Bordeaux
Sous-titrage
Sous-titre
Langue :
Français
Conditions d'utilisation
Ces ressources de cours sont, sauf mention contraire, diffusées sous Licence Creative Commons. L’utilisateur doit mentionner le nom de l’auteur, il peut exploiter l’œuvre sauf dans un contexte commercial et il ne peut apporter de modifications à l’œuvre originale.
Citer cette ressource:
Inria. (2016, 1 juin). 2.4. B. Les systèmes d’exploitation - Apple. [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/94319. (Consultée le 24 janvier 2022)
Contacter

Dans la même collection

  • 2.6. Une étude utilisateur
    Vidéo pédagogique
    00:05:43
    2.6. Une étude utilisateur
    Sauzéon
    Hélène

    Dans les séquences précédentes, je vous ai décrit de façon assez concrète la plupart des mécanismes et des fonctionnalités que nous retrouvons sur les logiciels, les systèmes d'exploitation. Pour

  • 2.4. A. Les systèmes d’exploitation - Windows
    Vidéo pédagogique
    00:02:30
    2.4. A. Les systèmes d’exploitation - Windows
    Sauzéon
    Hélène

    Dans la séquence précédente, je vous ai présenté un certain nombre de mécanismesde principes d’interface que nous allons retrouver dans des produits existants en termes de systèmed’exploitation.

  • 2.1. Accessibilité numérique, de quoi parlons-nous ?
    Vidéo pédagogique
    00:08:45
    2.1. Accessibilité numérique, de quoi parlons-nous ?
    Sauzéon
    Hélène

    Dans la première semaine de ce MOOC, nous avons mis enplace un cadre général basé sur des définitions, desconcepts pour arriver à définir  précisément ce qu'estla situation de handicap. Dans cette

Avec les mêmes intervenants

  • 5.5. Exemples d’assistances numériques
    Vidéo pédagogique
    00:06:11
    5.5. Exemples d’assistances numériques
    Sauzéon
    Hélène

    Dans les trois séquences précédentes, Hélène vient de nous présenter la classification internationale du fonctionnement. Je vous rappelle qu'une des raisons pour laquelle nous vous avons présenté

  • 5.6. Conclusion générale
    Vidéo pédagogique
    00:09:09
    5.6. Conclusion générale
    Sauzéon
    Hélène

    Nous sommes donc arrivés au terme de ce MOOC, et nous allons conclure dans cette séquence l'ensemble des contenus que nous avons présentés.  Donc la première notion que nous avons présentée, sur

  • 5.3. La Classification Internationale du Fonctionnement – 2
    Vidéo pédagogique
    00:04:28
    5.3. La Classification Internationale du Fonctionnement – 2
    Sauzéon
    Hélène

    Dans la séquence précédente, nous avons vu ensemble que la situation du handicap était un objet complexe puisque multidéterminée par plusieurs facteurs, qui plus est sont en interaction. Nous avons vu

  • 5.4. La Classification Internationale du Fonctionnement - Exemple
    Vidéo pédagogique
    00:05:38
    5.4. La Classification Internationale du Fonctionnement - Exemple
    Sauzéon
    Hélène

    Pour terminer ces aspects Classification internationale du fonctionnement, je propose de voir avec vous un exemple puis de conclure sur la valeur ajoutée de cette classification.  Donc ici vous avez

  • 5.2. La Classification Internationale du Fonctionnement – 1
    Vidéo pédagogique
    00:05:39
    5.2. La Classification Internationale du Fonctionnement – 1
    Sauzéon
    Hélène

    Comme expliqué dans la séquence précédente, il y a une prolifération des assistances technologiques et les personnes en situation de handicap ont énormément de mal à s'y retrouver. Il y a donc une

  • 5.1. Introduction
    Vidéo pédagogique
    00:06:28
    5.1. Introduction
    Sauzéon
    Hélène

    Dans cette cinquième et dernière semaine, nous avons abordé les assistances technologiques. Nous commencerons donc dans cette première séquence par une brève introduction, puis Hélène nous présentera

  • 4.8. Exemples d'autodétermination
    Vidéo pédagogique
    00:05:53
    4.8. Exemples d'autodétermination
    Sauzéon
    Hélène

    Dans cette dernière séquence de cette semaine, nous allons voir des exemples concrets d'évaluation d'autodétermination d'une interface.  Ici, un exemple concernant le système de notifications que nous

  • 4.7. Méthode d’évaluation : auto-détermination
    Vidéo pédagogique
    00:05:34
    4.7. Méthode d’évaluation : auto-détermination
    Sauzéon
    Hélène

    Cette séquence est consacrée à l'évaluation du premier critère de l'accessibilité, à savoir l'auto-détermination. Avant d'aborder directement les méthodes d'évaluation d'autodétermination, je vous

  • 4.5. Méthode d’évaluation : ergonomie de l’interface
    Vidéo pédagogique
    00:06:29
    4.5. Méthode d’évaluation : ergonomie de l’interface
    Sauzéon
    Hélène

    L'objectif de cette séquence et de celles qui suivront est de se focaliser sur les méthodes d'évaluation de l'accessibilité numérique des produits qui sont conçus, en particulier cette séquence qui va

  • 4.6. Exemples d'évaluation de l'ergonomie des interfaces
    Vidéo pédagogique
    00:04:28
    4.6. Exemples d'évaluation de l'ergonomie des interfaces
    Sauzéon
    Hélène

    Dans cette séquence nous allons voir concrètement comment évaluer l'ergonomie d'une interface numérique.  Vous avez ici un exemple concernant un système de notification, associé à une plateforme d

  • 4.3. Approches centrées - PSH : méthodes classiques
    Vidéo pédagogique
    00:05:39
    4.3. Approches centrées - PSH : méthodes classiques
    Sauzéon
    Hélène

    Dans la séquence précédente nous avons vu les méthodes classiques centrées utilisateurs, dans cette séquence-là nous allons nous attarder sur les mêmes méthodes, mais spécialisées pour les personnes

  • 4.4. Approches centrées - PSH : méthodes récentes
    Vidéo pédagogique
    00:04:27
    4.4. Approches centrées - PSH : méthodes récentes
    Sauzéon
    Hélène

    Précédemment on a vu les méthodes classiques centrées "personne en situation de handicap", avec notamment les approches universelles et spécifiques, maintenant on va s'intéresser aux méthodes plus

Sur le même thème

  • 5.5. Exemples d’assistances numériques
    Vidéo pédagogique
    00:06:11
    5.5. Exemples d’assistances numériques
    Sauzéon
    Hélène

    Dans les trois séquences précédentes, Hélène vient de nous présenter la classification internationale du fonctionnement. Je vous rappelle qu'une des raisons pour laquelle nous vous avons présenté

  • 5.6. Conclusion générale
    Vidéo pédagogique
    00:09:09
    5.6. Conclusion générale
    Sauzéon
    Hélène

    Nous sommes donc arrivés au terme de ce MOOC, et nous allons conclure dans cette séquence l'ensemble des contenus que nous avons présentés.  Donc la première notion que nous avons présentée, sur

  • 5.3. La Classification Internationale du Fonctionnement – 2
    Vidéo pédagogique
    00:04:28
    5.3. La Classification Internationale du Fonctionnement – 2
    Sauzéon
    Hélène

    Dans la séquence précédente, nous avons vu ensemble que la situation du handicap était un objet complexe puisque multidéterminée par plusieurs facteurs, qui plus est sont en interaction. Nous avons vu

  • 5.4. La Classification Internationale du Fonctionnement - Exemple
    Vidéo pédagogique
    00:05:38
    5.4. La Classification Internationale du Fonctionnement - Exemple
    Sauzéon
    Hélène

    Pour terminer ces aspects Classification internationale du fonctionnement, je propose de voir avec vous un exemple puis de conclure sur la valeur ajoutée de cette classification.  Donc ici vous avez

  • 5.2. La Classification Internationale du Fonctionnement – 1
    Vidéo pédagogique
    00:05:39
    5.2. La Classification Internationale du Fonctionnement – 1
    Sauzéon
    Hélène

    Comme expliqué dans la séquence précédente, il y a une prolifération des assistances technologiques et les personnes en situation de handicap ont énormément de mal à s'y retrouver. Il y a donc une

  • 5.1. Introduction
    Vidéo pédagogique
    00:06:28
    5.1. Introduction
    Sauzéon
    Hélène

    Dans cette cinquième et dernière semaine, nous avons abordé les assistances technologiques. Nous commencerons donc dans cette première séquence par une brève introduction, puis Hélène nous présentera

  • 4.8. Exemples d'autodétermination
    Vidéo pédagogique
    00:05:53
    4.8. Exemples d'autodétermination
    Sauzéon
    Hélène

    Dans cette dernière séquence de cette semaine, nous allons voir des exemples concrets d'évaluation d'autodétermination d'une interface.  Ici, un exemple concernant le système de notifications que nous

  • 4.7. Méthode d’évaluation : auto-détermination
    Vidéo pédagogique
    00:05:34
    4.7. Méthode d’évaluation : auto-détermination
    Sauzéon
    Hélène

    Cette séquence est consacrée à l'évaluation du premier critère de l'accessibilité, à savoir l'auto-détermination. Avant d'aborder directement les méthodes d'évaluation d'autodétermination, je vous

  • 4.5. Méthode d’évaluation : ergonomie de l’interface
    Vidéo pédagogique
    00:06:29
    4.5. Méthode d’évaluation : ergonomie de l’interface
    Sauzéon
    Hélène

    L'objectif de cette séquence et de celles qui suivront est de se focaliser sur les méthodes d'évaluation de l'accessibilité numérique des produits qui sont conçus, en particulier cette séquence qui va

  • 4.6. Exemples d'évaluation de l'ergonomie des interfaces
    Vidéo pédagogique
    00:04:28
    4.6. Exemples d'évaluation de l'ergonomie des interfaces
    Sauzéon
    Hélène

    Dans cette séquence nous allons voir concrètement comment évaluer l'ergonomie d'une interface numérique.  Vous avez ici un exemple concernant un système de notification, associé à une plateforme d

  • 4.3. Approches centrées - PSH : méthodes classiques
    Vidéo pédagogique
    00:05:39
    4.3. Approches centrées - PSH : méthodes classiques
    Sauzéon
    Hélène

    Dans la séquence précédente nous avons vu les méthodes classiques centrées utilisateurs, dans cette séquence-là nous allons nous attarder sur les mêmes méthodes, mais spécialisées pour les personnes

  • 4.4. Approches centrées - PSH : méthodes récentes
    Vidéo pédagogique
    00:04:27
    4.4. Approches centrées - PSH : méthodes récentes
    Sauzéon
    Hélène

    Précédemment on a vu les méthodes classiques centrées "personne en situation de handicap", avec notamment les approches universelles et spécifiques, maintenant on va s'intéresser aux méthodes plus