Vidéo pédagogique
Notice
Lieu de réalisation
Bordeaux
Sous-titrage
Sous-titre
Langue :
Français
Crédits
Hélène Sauzéon (Intervenant), Pascal Guitton (Intervenant)
Conditions d'utilisation
Ces ressources de cours sont, sauf mention contraire, diffusées sous Licence Creative Commons. L’utilisateur doit mentionner le nom de l’auteur, il peut exploiter l’œuvre sauf dans un contexte commercial et il ne peut apporter de modifications à l’œuvre originale.
Citer cette ressource :
Hélène Sauzéon, Pascal Guitton. Inria. (2016, 1 juin). 3.4. L’accessibilité des sites web , in 3. L’accessibilité des contenus numériques (documents, sites web...). [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/94337. (Consultée le 3 décembre 2023)

3.4. L’accessibilité des sites web

Réalisation : 1 juin 2016 - Mise en ligne : 1 juin 2016
  • document 1 document 2 document 3
  • niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif

Dans la séquenceprécédente, je vous ai présenté différentes recommandations émanantde l'initiative d'accessibilité du W3C. Et ce que je voudraismaintenant dans cette séquence, c'est mesurer, c'est constater l'accessibilité réelle des sites web existants. Donc pour cela, je vais vous présenter plusieurs études analysant l'accessibilité des sites Web qui existent. Mais au préalable, je voudrais juste rajouter le fait que les recommandations du W3Cque je vous ai présentées ont ensuite été traduits ennormes notamment par ISO. L'objectif de cette normalisation était d'augmenter leur visibilité, leurutilisation en disposant d'un socle unique, ce qui était vraiment important pour un certain nombre de gouvernements,d'entreprises qui sont tout à fait amenés à suivre lesnormes et qui ont parfois plus de difficultés à suivrede simples recommandations.

Intervenant

Dans la même collection

  • 3.5. Les documents Microsoft Office
    Vidéo pédagogique
    00:07:58

    3.5. Les documents Microsoft Office

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Dans les quatre premières séquences de cette troisième semaine, je vous ai présenté l'accessibilité du site web à travers des recommandations, des normes et puis également des mesures dela réalité, de

  • 3.6. Les documents PDF
    Vidéo pédagogique
    00:04:40

    3.6. Les documents PDF

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Dans la séquence précédente,je vous ai présenté comment rendre plus accessibles desdocuments numériques émanant de Microsoft Office. Danscette dernière séquence de notre troisième semaine, jevais

  • 3.3. Les autres recommandations WAI
    Vidéo pédagogique
    00:04:59

    3.3. Les autres recommandations WAI

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Dans la séquenceprécédente, je vous ai présenté un certain nombre derecommandations portant sur les contenus et leuraccessibilité. Dans cette séquence je vais vous parler d'autresrecommandations

  • 3.2. Les recommandations WCAG
    Vidéo pédagogique
    00:06:05

    3.2. Les recommandations WCAG

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Dans la séquence précédente,je vous ai présenté l'initiative WAI pour Web AccessibilityInitiative du W3C, et je vous ai notamment présenté troiscomposants qui étaient à la base de touteaccessibilité

  • 3.1. L’accessibilité du Web via W3C
    Vidéo pédagogique
    00:07:30

    3.1. L’accessibilité du Web via W3C

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Dans la semaine précédente, je vous ai présenté un certain nombre de fonctionnalités d'aide numérique destinées à être intégrées dans un certain nombre de logiciels, comme les systèmes d'exploitation

Avec les mêmes intervenants

  • 5.5. Exemples d’assistances numériques
    Vidéo pédagogique
    00:06:11

    5.5. Exemples d’assistances numériques

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Dans les trois séquences précédentes, Hélène vient de nous présenter la classification internationale du fonctionnement. Je vous rappelle qu'une des raisons pour laquelle nous vous avons présenté

  • 5.6. Conclusion générale
    Vidéo pédagogique
    00:09:09

    5.6. Conclusion générale

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Nous sommes donc arrivés au terme de ce MOOC, et nous allons conclure dans cette séquence l'ensemble des contenus que nous avons présentés.  Donc la première notion que nous avons présentée, sur

  • 5.3. La Classification Internationale du Fonctionnement – 2
    Vidéo pédagogique
    00:04:28

    5.3. La Classification Internationale du Fonctionnement – 2

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Dans la séquence précédente, nous avons vu ensemble que la situation du handicap était un objet complexe puisque multidéterminée par plusieurs facteurs, qui plus est sont en interaction. Nous avons vu

  • 5.4. La Classification Internationale du Fonctionnement - Exemple
    Vidéo pédagogique
    00:05:38

    5.4. La Classification Internationale du Fonctionnement - Exemple

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Pour terminer ces aspects Classification internationale du fonctionnement, je propose de voir avec vous un exemple puis de conclure sur la valeur ajoutée de cette classification.  Donc ici vous avez

  • 5.2. La Classification Internationale du Fonctionnement – 1
    Vidéo pédagogique
    00:05:39

    5.2. La Classification Internationale du Fonctionnement – 1

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Comme expliqué dans la séquence précédente, il y a une prolifération des assistances technologiques et les personnes en situation de handicap ont énormément de mal à s'y retrouver. Il y a donc une

  • 5.1. Introduction
    Vidéo pédagogique
    00:06:28

    5.1. Introduction

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Dans cette cinquième et dernière semaine, nous avons abordé les assistances technologiques. Nous commencerons donc dans cette première séquence par une brève introduction, puis Hélène nous présentera

  • 4.8. Exemples d'autodétermination
    Vidéo pédagogique
    00:05:53

    4.8. Exemples d'autodétermination

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Dans cette dernière séquence de cette semaine, nous allons voir des exemples concrets d'évaluation d'autodétermination d'une interface.  Ici, un exemple concernant le système de notifications que nous

  • 4.7. Méthode d’évaluation : auto-détermination
    Vidéo pédagogique
    00:05:34

    4.7. Méthode d’évaluation : auto-détermination

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Cette séquence est consacrée à l'évaluation du premier critère de l'accessibilité, à savoir l'auto-détermination. Avant d'aborder directement les méthodes d'évaluation d'autodétermination, je vous

  • 4.5. Méthode d’évaluation : ergonomie de l’interface
    Vidéo pédagogique
    00:06:29

    4.5. Méthode d’évaluation : ergonomie de l’interface

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    L'objectif de cette séquence et de celles qui suivront est de se focaliser sur les méthodes d'évaluation de l'accessibilité numérique des produits qui sont conçus, en particulier cette séquence qui va

  • 4.6. Exemples d'évaluation de l'ergonomie des interfaces
    Vidéo pédagogique
    00:04:28

    4.6. Exemples d'évaluation de l'ergonomie des interfaces

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Dans cette séquence nous allons voir concrètement comment évaluer l'ergonomie d'une interface numérique.  Vous avez ici un exemple concernant un système de notification, associé à une plateforme d

  • 4.3. Approches centrées - PSH : méthodes classiques
    Vidéo pédagogique
    00:05:39

    4.3. Approches centrées - PSH : méthodes classiques

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Dans la séquence précédente nous avons vu les méthodes classiques centrées utilisateurs, dans cette séquence-là nous allons nous attarder sur les mêmes méthodes, mais spécialisées pour les personnes

  • 4.4. Approches centrées - PSH : méthodes récentes
    Vidéo pédagogique
    00:04:27

    4.4. Approches centrées - PSH : méthodes récentes

    Sauzéon
    Hélène
    Guitton
    Pascal

    Précédemment on a vu les méthodes classiques centrées "personne en situation de handicap", avec notamment les approches universelles et spécifiques, maintenant on va s'intéresser aux méthodes plus

Sur le même thème