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- Date de réalisation : 17 Janvier 2019
- Lieu de réalisation : CNED-EIFAD, Chasseneuil-du-Poitou, France
- Durée du programme : 17 min
- Classification Dewey : Enseignement à distance, Élaboration des politiques (études des politiques, formulation des programmes et des propositions, planification, politiques publiques)
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- Catégorie : Conférences
- Niveau : niveau Master (LMD), niveau Doctorat (LMD), Recherche
- Disciplines : Politique éducative, Sciences de l'information et de la communication, Enseignement supérieur
- Collections : Colloque Éducation 4.1 - Distances, médiations des savoirs et des formations, Les politiques et les enjeux
- ficheLom : Voir la fiche LOM
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- Auteur(s) : REMOND Émilie
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- Langue : Français
- Mots-clés : Union européenne, formation à distance, enseignement à distance, enjeux politiques, Industrialisation de la formation, université ouverte
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Politiques fédératrices et enjeux de territoire : les universités ouvertes et à distance européennes à l'heure de l'éducation 4.1
Dans la même collection
























Politiques fédératrices et enjeux de territoire : les universités ouvertes et à distance européennes à l'heure de l'éducation 4.1
À travers l'analyse de discours
institutionnels, nous tenterons de définir les mutations actuelles des
politiques de l'Union Européenne en matière d'enseignement ouvert et à
distance. Pour ce faire, nous nous appuierons sur un corpus de deux
communiqués de l'European Association of Distance Teaching Universities
(EADTU). Cette analyse permettra de relever quelques stratégies clés
d'évolution des universités ouvertes et à distance de l'Union
Européenne. L'attention portée à l'usage de certains mots ou expressions
(« empowerment » ou « think tank ») conduira à nous interroger sur des
stratégies plus implicites. Le travail permettra de proposer un
possible enrichissement des marqueurs d'industrialisation de la
formation (Moeglin, 2016). Lors de l'analyse, les marqueurs que sont la
rationalisation, la technologisation et l'idéologisation se sont révélés
particulièrement pertinents pour rendre compte des mutations en cours.
Cependant, le recours à des experts sert également à légitimer les
politiques et témoigne d'une évolution des stratégies d'idéologisation
des acteurs. Les discours étudiés manifestent l'importance de la
territorialisation à travers des politiques d'harmonisation, de
fédération et de mutualisation via les plateformes numériques.
À
l'ère de la globalisation et de l'éducation 4.1, les universités
ouvertes et à distance européennes servent ainsi les intérêts de l'Union
Européenne en participant à la construction d'un territoire conquérant.
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