Conférence

Des activités de comparaison des langues dans deux CM1 « ordinaires » de profils sociolinguistiques contrastés / Charlotte Lamy de la Chapelle

Mise en ligne : 31 mars 2022
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Descriptif

Des activités de comparaison des langues dans deux CM1 « ordinaires » de profils sociolinguistiques contrastés / Charlotte Lamy de la Chapelle, in "Approches plurilingues de l'école à l'université : expériences, appropriations, ressources et formation des enseignant·es [Compalangues 2021]", colloque organisé, sous la responsabilité scientifique de Chantal Dompmartin, par l'Équipe Langue et Langages du laboratoire CLLE, le laboratoire LLA-CREATIS et les départements Études du Français Langue Etrangère (DEFLE) et Sciences du Langage de l’Université Toulouse-Jean-Jaurès, 20-21 octobre 2021.
* En raison d'un dysfonctionnement du défilement des diaporamas sur Canal-U, un pdf du diaporama est disponible dans l'onglet "Documentation".

Une « ingéniérie didactique » (Artigue, 2002), constituée notamment de séances plurilingues d'étude de la langue, a été mise en place et testée. Charlotte Lamy de la Chapelle analyse deux séances sur l'interrogation, dans un CM1 REP et un CM1 non REP (écrits de travail des élèves, interactions orales lors de séances filmées et enregistrées, entretiens). Afin d'interroger les compétences métalinguistiques (Gombert, 1996) mobilisées par les élèves et les enseignants au cours de ces séances, elle analyse les « verbalisations comparatives », c'est à dire les « verbalisations métalinguistiques sur plusieurs langues » (Chorin, 2017).

Intervenants
Thèmes
Notice
Lieu de réalisation
Université Toulouse Jean Jaurès
Langue :
Français
Crédits
Claire SARAZIN (Réalisation), Université Toulouse-Jean Jaurès (Production), Le Vidéographe - Maison de l'Image et du Numérique / Université Toulouse-Jean Jaurès (Publication)
Détenteur des droits
Droits réservés à l'Université Toulouse-Jean Jaurès et aux auteurs.
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
Citer cette ressource:
UT2J. Des activités de comparaison des langues dans deux CM1 « ordinaires » de profils sociolinguistiques contrastés / Charlotte Lamy de la Chapelle. [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/115277. (Consultée le 10 août 2022)
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Documentation

Artigue, M. (2002). Ingénierie didactique : Quel rôle dans la recherche didactique aujourd’hui ? Les Dossiers des Sciences de l’Éducation, 8(1), 59‑72. https://doi.org/10.3406/dsedu.2002.1010

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Berlou, F., & Dompmartin C. (2021). Raconter son histoire avec les langues : Un module en formation initiale de professeur·es des écoles comme premiers pas vers une réflexivité plurilingue. Recherches en didactique des langues et des cultures, 18-2,  https://journals.openedition.org/rdlc/9430

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Chorin, E. (2017). La comparaison des langues en contexte immersif : Analyse de pratiques enseignantes en école et collège dans les Calandretas, établissements bilingues français-occitan. Thèse de doctorat en Sciences du langage, Université Toulouse Jean Jaurès. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02021314

Cogis, D., & Ros, M. (2003). Les verbalisations métagraphiques : un outil didactique en orthographe ? Les Dossiers des Sciences de l’Éducation, 9(1), 89‑98. https://doi.org/10.3406/dsedu.2003.988

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