Compalangues 2021

Professeure des universités, Université Paul-Valéry Montpellier 3 (2022). Maître de conférence en Sciences du langage à l'Université de Montpellier III en 2005

Professeur des écoles, maître formateur (en 2009)

Enseignant à l'Université Toulouse Jean Jaurès (en 2024). Auteur d'une thèse en Sciences du langage à l'Université de Toulouse en 2024.

Fanny Berlou est formatrice INSPÉ Toulouse Occitanie Pyrénées en langues et didactique des langues et cultures, doctorante en didactique des langues à l'Université Toulouse-Jean Jaurès (France) et membre du laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE), équipe 'Langues et Langages, thématique Dilifor (didactique, linguistique, formation).

Auteure d'une thèse en Sciences du langage à Toulouse 2 en 2022

Enseignante-chercheuse en linguistique depuis 2002 ; membre du Laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE - UMR 5263) en 2021.

Titulaire d'un doctorat d'université en sciences du langage (Paris 3, 1998). Maître de conférence en français langue étrangère et en italien (en 2002).

Auteur d'un mémoire de Master 1 à l'Université de Toulouse Jean Jaurès, en 2013

Diplômée d’une licence d’espagnol en Langue, Littérature et civilisation Étrangères, Camille Chazalon est professeure des écoles et elle est aussi membre du laboratoire CLLE (Cognition, Langues, Langage, Ergonomie) à l'Université Toulouse-Jean Jaurès (France). Son travail de recherche en langues, dans le cadre de son Master MEEF, porte principalement sur le thème de la comparaison français-espagnol à l’école.

Isabelle Cévènes est coordonnatrice/formatrice au sein du CASNAV de l'Académie de Toulouse (France), un centre pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs.

Auteure d'une thèse de doctorat en sciences du langage (Grenoble 3, 2003)

Enseignante-chercheuse à l'Université Toulouse-Jean Jaurès depuis 2004 et membre du laboratoire Cognition, langues, langage, ergonomie (en 2022)

Hélène Dugros est coordonnatrice/formatrice au sein du CASNAV de l'Académie de Toulouse (France), un centre pour la scolarisation des enfants allophones et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs.

Léa Edo est professeure des écoles bilingue occitan-français dans la région Occitanie (France).

Ancienne élève de l'École normale supérieure, agrégée de lettres. Professeur à l'École normale de Rodez, chercheur en didactique à l'Institut national de recherches pédagogiques (en 1990)

Enseignante-chercheuse à l'Université Toulouse-Jean Jaurès et membre du laboratoire Cognition, langues, langage, ergonomie (en 2022)

Titulaire d'un doctorat en Espagnol (Toulouse 2, 2010) Enseignante-chercheuse à l'Université Toulouse-Jean Jaurès depuis 2011 et membre du laboratoire Lettres, langages et arts (en 2022)

Agrégée de Lettres modernes, Charlotte Lamy de la Chapelle est professeure de français en collège à Limoges (France). Elle est titulaire d'un Master 2 en Sciences du langage, spécialité Français Langue Étrangère (FLE). Par ailleurs, au sein de l'équipe DILIFOR du Laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE) de l'Université Toulouse-Jean Jaurès (France), elle prépare une thèse de doctorat intitulée "Mise en oeuvre et effets d'activités plurilingues sur les compétences linguistiques écrites d'élèves à l'articulation école-collège (dispositifs d'accueil d'allophones et classes ordinaires)".

Sophie Lapaïan est coordonnatrice/formatrice au sein du CASNAV de l'Académie de Toulouse (France), un centre pour la scolarisation des enfants allophones et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs.

Chercheuse en didactique des langues à l'École normale supérieure Lettres et sciences humaines, Lyon (en 2001). Directrice de recherche à l'Université de la Sorbonne nouvelle-Paris III, École doctorale ED 268 (en 2005)

Titulaire d'un doctorat en Sciences du langage (Toulouse 2, 2005), Véronique Paolacci est maîtresse de conférences en Sciences du Langage à l’Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation (INSPé) de Toulouse Occitanie-Pyrénées (France) depuis 2009. Elle est membre du Laboratoire Cognition, langues, langage, ergonomie (CLLE), depuis 2020, à l'université Toulouse-Jean Jaurès où elle anime l'axe didactique DILIFOR. Ses travaux de recherche portent principalement sur la didactique de l'écrit d'apprenants, de la grammaire et de la ponctuation.

Attaché temporaire d'enseignement et de recherche au département FLE du laboratoire LIDILEM à l'Université Grenoble Alpes (France). Doctorante au laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE) de Bordeaux. Chargée de mission et formatrice au CASNAV de Lyon (France)

Auteur d'une thèse en Didactique des langues et des cultures à Bordeaux 3 en 2023

Délégué à la langue française de Suisse romande

Linguiste, spécialiste de didactique du français et du plurilinguisme. Après des études de linguistique, ethnologie, logique et philosophie à l'Université de Neuchâtel (Suisse), il a travaillé comme assistant en linguistique générale et appliquée dans cette même université, puis comme lecteur en linguistique française à l'Université de Bâle. Collaborateur scientifique à l'institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP) à Neuchâtel de 1990 à 2021. Il prend sa retraite en novembre 2021.

Auteur d'une méthode de langue pour allophones

Titulaire d'un doctorat en linguistique (Grenoble 3, 1988), Diana-Lee Simon est maîtresse de conférences HDR en Sciences du langage et didactique des langues à l'Université Grenoble Alpes (France), Lidilem

Docteur en Sciences du langage

Docteur en sociolinguistique, Université Stendhal, Grenoble (en 2003). - Maître de conférence et membre du Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles - LIDILEM (en 2023)