Conférence
Notice
Lieu de réalisation
INSPÉ St-Agne
Langue :
Français
Crédits
Franck Delpech (Réalisation), Université Toulouse - Jean Jaurès (Production), Le Vidéographe - Maison de l'image et du Numérique / UT2J (Publication), Maude Vadot (Intervention), Caroline Venaille (Intervention)
Conditions d'utilisation
CC BY-NC-SA (Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions)
DOI : 10.60527/7sp1-ts85
Citer cette ressource :
Maude Vadot, Caroline Venaille. UT2J. (2025, 14 mai). Approches sonores en didactique des langues , in PAAS : Pratiques Artistiques et Approches Sensibles en didactique des langues-cultures (Jour 1). [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/7sp1-ts85. (Consultée le 20 janvier 2026)
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Approches sonores en didactique des langues

Réalisation : 14 mai 2025 - Mise en ligne : 20 janvier 2026
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Descriptif

Au sein des formes d’intervention pédagogique relevant du champ des approches sensibles et artistiques, la place de l’écrit et du visuel semble prépondérante. Pourtant, l’essor des possibilités techniques multimodales entraîne actuellement un travail autour du sonore dans de nombreux champs disciplinaires (p. ex. anthropologie, archéologie, géographie, musicologie). Ce symposium, explorant des pistes pour une importation du travail sonore en classe de langue, est l’occasion de montrer la transversalité de nos préoccupations respectives, et sera peut-être le prélude à la constitution d’un collectif de recherche autour de ces questionnements. Nous tenterons ainsi de poser les bases d’un ancrage théorique (comm. n°1) et de rendre compte d’expérimentations en classe de langue (comm. n°3), en faisant un détour éclairant par une réflexion menée en commun avec des artistes sonores impliqué·es dans des expériences pédagogiques (comm. n°2).

Among the forms of educational and training intervention falling within the field of sensitive and artistic approaches, the written and visual media seem to dominate. However, the development of multimodal technical possibilities is currently leading to work around sound in many subject areas (e.g. anthropology, archaeology, geography, musicology). This symposium, exploring ways of importing sound work into the language classroom, is an opportunity to demonstrate the cross-cutting nature of our respective concerns, and will perhaps be the prelude to the constitution of a research group around these issues. We will attempt to lay the foundations of a theoretical anchoring (comm. n° 1) and to report on experiments in language learning situation (comm. n° 3), with an enlightening detour through a joint reflection with sound artists involved in pedagogical experiments (comm. n° 2).

Intervention / Responsable scientifique
Thème
Disciplines :
Documentation

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